2019-2020年青岛版数学三上《一位数除二、三位数》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学三上《一位数除二、三位数》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。 2. 能力目标： 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。并且能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 3. 情感目标： 感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点与难点 一位数除二、三位数的计算方法 教学过程 一、活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 二、活动二：解决问题 师：我们先来看“72个线轮能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 学生可能出现下列几种方法 估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。 口算：60÷6=10，12÷6=2，10+2=12 笔算：列竖式 教师讲授列竖式的方法 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 师：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 师：我们再来看：“86米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［全班交流，展示算法多样化］ 师：计算时，要注意什么？ [生小组讨论并交流] 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 三、活动三：练一练 1. 练习1题：学生根据要求独立做，然后全班交流。 2. 练习2题：学生自己看表，弄懂题意后独立做，全班交流。 3. 练习3、4题，学生独立做，小组交流，全班交流。 四、总结 同学们想一想，今天你学到了什么？ 附送： 2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教学设计1 教学目标 1. 知识目标： 能结合现实情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法。 2. 能力目标： 经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。 3. 情感目标： 能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点与难点 估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法。 教学准备 多媒体、课件 教学过程 一、活动程序与教师提示 活动一 1. 老师对风筝的制作过程很好奇，想去风筝制作小组看一看，大家想去吗？ 2. （出示课件：教材情景图）这些阿姨的手可真巧！她们的工作也是有计划性的，同学们仔细观察画面，你知道了什么？你还能提出什么问题？ 3. 师把学生的问题写在黑板上 活动二 1. 我们先来解决“你平均每小时裁了19只风筝面，对吗？”这个问题。 师：你能帮这个阿姨解决这个问题吗？ 引导学生讲明用乘法演算的道理和方法。 2. 同学们想出了不同的方法来解决这个问题非常好，你最喜欢用那一种方法？ 活动三 1. 第二个问题请同学们自主解决。 2. 他算的对吗？我们可以用什么方法来演算一下。 3. 完成自主练习1剩下的题。 二、总结 结合具体的情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法，经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。同时，能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！