2019-2020年青岛版数学五上《聪明的测量员》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学五上《聪明的测量员》教学设计 教学目标： 1.知识目标：在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2.能力目标：获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 3.情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、创设情景，提出问题。 1.展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。 2.你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？ 3.提出问题。 （1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？ （2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。 学生交流。 学生讨论。 探索尝试，解释交流。 活动要求： 1.小组先估计物体的长度、质量、面积、直径，再讨论测量方案，最后动手操作。 2.活动过程中，小组成员要分工合作。 3.每项数据都要测量三次，然后取平均值。 4.把测量的结果填在表格中。 汇报交流，拓展延伸。 1.汇报测量字典中一页纸的厚度的情况。 请小组成员汇报交流以下情况 （1）所测量的物体。 （2）具体测量方案。 （3）具体测量结果。 （4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？ 2.依次汇报测量一根铜丝的直径、一粒花生米的质量、蚊帐上一个网眼的面积的情况。 3.其它组有没有不同的测量方法呢？ 4.谁能总结一下测量这些特殊物体的长度、质量、面积、直径的方法。 动手操作。 小组成员分工合作。 计算。 填表。 汇报交流。 汇报测量结果。 学生交流。 学生交流。 课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 课后反思 附送： 2019-2020年青岛版数学五上《解形如ax±bx=c的方程》教学设计 教学目标： 1.知识目标：会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。 2.能力目标：学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。 3.情感目标：培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。 教学重点：解形如ax±bx=c的方程。 教学难点：借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、创设情境，提出问题。 出示情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到xx年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。 2.根据情境图，你都能提出什么问题？ 大家根据情境图提出了不少有研究价值的问题，那么我们选取集中提出的问题：东北虎和白虎各有多少只？这个问题一起来研究一下。 学生读取信息。 提出数学问题。 二、探索尝试，解释交流。 1.引导学生画图。 下面我们根据情境图所提供的信息来绘制线段图。 如果我们设白虎有X只，用这样的一条线段表示： 白虎只数： x 那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？ 2.组内交流。 请画好的同学在小组内交流，探讨一下应注意什么。 3.师生总结。 （1）每份画的都应与白虎的只数一样，这样才能成倍数关系。 4.根据图意，列出方程。 如果设白虎为x只，怎样列出方程？ 设：白虎有x只，那么东北虎就有 7x只 x+7x=16 5.小组汇报： 检验是否符合题意。 学生回答。 学生尝试。 全班交流。 三、拓宽应用。 1.解方程： 7x+5x=120 16x-7x=27 4x-1.2=74 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3 7x+3x+26=74 2.解决实际问题：（列方程解） 柏树和松数一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？为什么选择松树的数量设为x呢？ 独立完成，集体交流。 独立完成，集体订正。 课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 学生交流。 课后反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！