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2019-2020年青岛版数学五上《解形如ax±bx=c的方程》教学设计 教学目标： 1.知识目标：会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。 2.能力目标：学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。 3.情感目标：培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。 教学重点：解形如ax±bx=c的方程。 教学难点：借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、创设情境，提出问题。 出示情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截止到xx年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。 2.根据情境图，你都能提出什么问题？ 大家根据情境图提出了不少有研究价值的问题，那么我们选取集中提出的问题：东北虎和白虎各有多少只？这个问题一起来研究一下。 学生读取信息。 提出数学问题。 二、探索尝试，解释交流。 1.引导学生画图。 下面我们根据情境图所提供的信息来绘制线段图。 如果我们设白虎有X只，用这样的一条线段表示： 白虎只数： x 那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？ 2.组内交流。 请画好的同学在小组内交流，探讨一下应注意什么。 3.师生总结。 （1）每份画的都应与白虎的只数一样，这样才能成倍数关系。 4.根据图意，列出方程。 如果设白虎为x只，怎样列出方程？ 设：白虎有x只，那么东北虎就有 7x只 x+7x=16 5.小组汇报： 检验是否符合题意。 学生回答。 学生尝试。 全班交流。 三、拓宽应用。 1.解方程： 7x+5x=120 16x-7x=27 4x-1.2=74 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3 7x+3x+26=74 2.解决实际问题：（列方程解） 柏树和松数一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？为什么选择松树的数量设为x呢？ 独立完成，集体交流。 独立完成，集体订正。 课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 学生交流。 课后反思 附送： 小学数学五年级上册 限时作业 2019-2020年青岛版数学五上第三单元《信息窗一》学案 基本练习 1、填空 0.51 9 4.59 4 5 45个（ ） 9 9 9个（ ） 0 已知1058÷23=46 那么 10.58÷23=（ ） 2、口算： 6.4÷4= 4.5÷5= 1.6÷8= 12.5+4.5= 0.25×4= 0.3×0.7= 10.9-5.1= 5.6÷8= 3、火眼金睛辩对错 1 .3 0.9 9 1. 1 7 12 1.0 8 9 1 0 8 2 7 0 2 7 0 4、判断下列那些题的商小于1，在括号里打对号 5.04÷6 42.21÷18 29.4÷28 （ ） （ ） （ ） 0.416÷32 37.5÷38 5.13÷27 （ ） （ ） （ ） 5、列竖式计算并验算： 83.4÷3= 9.84÷24= 4.95÷5= 35.68÷16= 117÷8= 2.07÷9= 综合练习 一、列式计算． 　　1．两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？ 　　2．把86.4平均分成24份，每份是多少？ 　　3．64.6是17的多少倍？ 二、填一填： 被除数 33.8 51.6 8.4 37.2 除数 13 40 0.36 商 8 21 1.2 62 18 三、应用题 1、妈妈买了3千克豆角，共花了4.5元，豆角每千克多少元？ 2、《格林童话》共5本，售价50.5元，平均每本售价多少钱？ 拓展练习 动脑想一想这样说对吗，为什么？ 2.6÷8=0.3……2 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学