2019-2020年青岛版科学三上《认识太阳》教案1.docVIP

2019-2020年青岛版科学三上《认识太阳》教案1 教学目标： 1.在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 2.在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。 3.初步了解太阳的有关知识。 一、课前准备：搜集资料。 师：太阳是我们生活中不可缺少的。人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。关于太阳你已经知道了哪些知识？(学生回答) 师：大家知道的可真不少，那么关于太阳你还想了解哪些知识？（学生提出想知道的问题） 选择自己喜欢的两个或三个问题，把问题记下来，回家查找资料，进行小的专题研究。老师发给每位同学几张资料卡，将你搜集到的信息记录在上面。 （学生回家查找资料，各自研究。） 二、导入新课： 师：同学们提出了许多关于太阳的问题，课下同学们又分小专题进行了研究，这节课我们就来深入地研究和认识太阳。（板书课题： 认识太阳） 三、问题回顾。 师：我们先来一起回顾筛选出的问题。（教师出示课件，指名学生朗读问题。） 1、太阳离我们有多远? 2、太阳是怎样形成的? 3、太阳有多大? 4、太阳外部和内部的温度有多高? 5、太阳的表面有什么? 6、太阳的结构是什么样的? 7、太阳的能量有多大? 8、未来的太阳是什么样子的? 四、学生在小组内交流自己所搜集到的信息。 师：课前，同学们已经选择了自己喜欢研究的小专题进行资料的搜集和研究，下面请同学们在四人小组内交流自己搜集到的资料。小组长汇总组内同学的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。 （学生进行组内交流，教师巡视指导，参与其中。） 师：哪个小组来汇报你们小组的研究结果？其他小组可以补充。 五、知识梳理。 师：通过刚才我们对这些小专题的研究交流，我们共同把这些资料整理一下。（出示课件） 距离地球15000万公里 炽热气体球 相当于130万个地球 表面温度6000 太 阳 内部温度1500万℃ 内核 内部结构 辐射层 对流层 光球层 太阳黑子 外部结构 日珥 耀斑 六、课外活动：整理资料，粘贴手抄报 师：为了把大家搜集到的资料集中在一起，也为了大家能够互相学习、取长补短，我提议：让我们利用手中彩笔和双面胶，把手中的这些资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报。我们可以把它粘贴在教室里，大家一起来观看。 （学生小组合作粘贴剪贴报，展评学生做的剪贴报。） 附送： 2019-2020年青岛版科学三上《认识太阳》教案设计 教材分析： 本课主要让学生通过搜集查阅有关太阳的资料，认识太阳的基本情况。培养学生搜集整理信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到搜集查阅整理信息也是获取知识的有效途径。 教学目标： 在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中引发新想法； 能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息源； 尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况；愿意合作与交流。 知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，地球上就没有生命。 教学过程： 一.生活切入导新课 同学们，太阳每天东升西落，他给我们带来了光明和温暖。对太阳你们都了解了些什么呢？ （出示太阳的画面） /rain/images/attachement/jpg/site2002186eeb5560dd3204414.jpg /2008-01-03/2008138238233_2.jpg 同学们，把你搜集到的有关太阳的图画和资料，先在小组里展现出来，在小组中把你知道的有关太阳的知识交流一下，并集中起来，选一位代表用各自喜欢的方式向全班汇报交流。 （学生以小组为单位汇报交流并汇总，教师巡视帮助。完成后汇报展示。） 二．师生互动学新课 刚才我们交流了已经知道的有关太阳的信息，你们还想不想知道有关太阳的其他知识呢？ （板书：认识太阳） /it/u=4187142317,3519897718fm=3gp=0.jpg （出示太阳在银河系的位置图片） /cwsvip/pic/item/1872f11a4cfffe.jpg 太阳的基本资料：（1）（教师投影出示） 大约有两千亿颗恒星组成了一个银河系，而太阳只是其中中等大小的一颗。太阳已经有五十亿岁了，据估计他还能活50亿年呢！作