2019-2020年青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》表格式课时教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《生物是怎样传递信 息的》表格式课时教案 学校 宿安中心小学 年级 6 学科 科学 授课人 许昌勇 班级 6.1 6.2 备课时间 xx年 月日 课题 17 生物是怎样传递信息的 授课时间 年 月 日 教学目标 1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。 2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。 3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 教 学 重点 通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力 难点 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示 方法 观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。 手段 放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。 板书设计 17? 生物是怎样传递信息的 蚂蚁???? 气味传递信息 蜜蜂???? 舞蹈传递信息 鸡?????? 用声音进行信息传递 大猩猩?? 用表情来传达信息 孔雀???? 用美丽的外表和行为进行信息传递 …… 学习目标 .通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。 通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式 教学过程 教师活动 学生活动 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．谈话：**，课前搜集资料了吗？通过**的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题 （1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。 a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。 b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ 项目?现象?结论?在蚂蚁队中放一条海棉用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。 （4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？ 4．探究蜜蜂传递信息的方式。 （3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。 三．拓展延伸 其他生物传递信息的方式。 1．学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。 2.全班交流，教师评价、补充。（相机出示相应 课件。） （1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡…… （2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。 3．教师总结，介绍。 捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。 四．拓展实践： 1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。 2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？ 3.谈本课收获，教师总结。? 1.学生小组讨论交流，全班交流。 2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像） 3．观察蚂蚁传递信息的方式 （2）学生进行汇报资料，教师给予评价。 （3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播放） （1）学生小组讨论资料 （2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程） 达 标 检 测 必做题 蚂蚁是靠 传递信息的。 孔雀靠 传递信息。 蜜蜂跳舞传达了 的信息。 蜜蜂跳“8”字舞表示 ；跳圆圈舞表示 。 动物之间有它们的传递信息的方式，可以通过、、等感觉器官以及一些行为来传递信息。 选做题 利用生物传递信息的方式给我们什么启示？举例说一说吧。 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 善于用不同的评价语言鼓励学生，调动了学生探究的积极性；教师准备的材料充分，拓展了学生的知识视野；教师在科学教学中应不断提醒自己，侧重学生搜集资料，探究的过程；所用的视频资料与教学紧密联系，在课堂上，可分段播放，促进学生更有效的理解知识。 附送： 2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物 体的运动第十一课改变物体运动状态》表格式教案 2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十一课改变物体运动状态》表格式教案 教学课题