2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(一)》教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(一)》教案 教学目标 1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．尊重证据；愿意合作交流；关注生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。 教学重点 知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。 教学准备 废旧电铃、电话听筒、玩具车马达、铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、鳄鱼夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。 教学过程 一导入新课 学生观察电磁铁起重机图片，提出问题。导入新课。 二认识电磁铁 1.学生展示课前收集的有关电磁铁的物品。 2.动手拆卸物品进行探究。 3.交流汇报自己的发现。 4.讨论：你们认为电磁铁有哪些用途？ （1）小组讨论。 （2）集体交流。 5.小结电磁铁的概念、构成及用途。 三.制作电磁铁。 1小组讨论设计意图。 2集体交流设计意图。 3小组合作制作电磁铁，教师巡回指导。 4展示、介绍作品。 5师生评价。 四.玩电磁铁。 1组内玩一玩自制的电磁铁。 2交流发现。 3师生总结 电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。 电磁铁有南北极。 五拓展活动 调查生活中人们在哪些地方利用电磁铁，它们有什么作用 板书设计 8通电的线圈（一） 电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成。 通电 有磁性 断电 没磁性 附送： 2019-2020年青岛版科学六下《通电的线圈(二)》简案 教学目标 1．能提出进行探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验记录表和实验报告；能综合运用所学知识，选择合适的材料制作带有创造性的科技作品——电磁起重机；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；关注生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素。 教学重点 能做控制变量的简单探究性实验，知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素。 教学准备 铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、鳄鱼夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。 教学过程 一活动导入： 1选两组学生制作的电磁铁，比赛哪组制作的电磁铁吸的大头针多。 2学生发现问题，提出异议，导入新课。 二 研究电磁铁磁力的大小。 1猜想：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？ 2设计实验，验证猜想。 3学生动手实验，教师提醒：做好实验记录。 4汇报交流试验结果。 5小结。电池节数多，电磁铁磁力大；线圈匝数多，电磁铁磁力大。 三.研究电磁铁的磁极。 1猜想：电磁铁有南北极吗？ 2设计实验，验证猜想。 3学生动手实验，教师提醒：做好实验记录。 4汇报交流试验结果。 5小结。改变电池的正负极或者改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的南北极。 四作业 制作电磁起重机比一比谁的电磁起重机力气大。 五拓展活动 电可以产生磁，磁能不能产生电呢 板书设计 9 通电的线圈（二） 电磁铁磁极与电池极性、绕线方向有关系； 电磁铁的磁力大小与电池节数 线圈匝数有关系。 教学反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！