武大发展心理学考研(复试有用).doc

讨论与思考题 第一讲 发展与毕生发展 [思考题] 1、什么是发展？心理发展有什么样的特点？毕生发展有哪些基本观点？ 2、毕生发展的基本主题是什么？ 3、毕生发展与年龄和教育的关系？ 4、毕生发展研究具有什么样的特殊性？如何设计和研究毕生发展 第二讲 毕生发展的基本理论 [思考题] 1、 如何判断一个发展理论的好坏？ 2、 以理论好坏的判断标准对各种发展理论进行评价。 3、 各种发展理论对个体发展的基本主题持什么样的观点？ 第三讲 生命的起始 [思考题] 1、遗传是如何决定个体生物特征的？ 2、胎儿是如何生长发育的？ 3、如何做到优生优育？ 第四讲 生理发展与健康 [思考题] 1、 个体生理发展具有哪些特点？试对每个特点稍加举例予以具体说明。 2、 大脑结构和机能的发育体现在哪些方面？什么是老化及老化理论？ 3、 健康的定义是什么？毕生发展过程中影响健康的因素有哪些？ 4、 物质滥用和上瘾之间有什么联系？主要的物质滥用表现为哪几种？ 第五讲 动作与感知觉发展 儿童心理发展中的意义？ 2、运动发展理论的历史的演进以及原因？ 第六讲 语言发展 [思考题] 1、试评述几种主要的言语获得理论，谈谈你对婴儿言语发生发展内在机制的理解。 2、从语音、词汇、语法、语用的发展过程上来看，儿童的言语能力是如何发展起来的？ 3、婴儿期的言语发展经历了哪几个发展阶段？为什么说言语理解早于言语产出？ 4、幼儿期言语的发展表现在哪些方面？言语发展对幼儿的认知和社会性发展有何重要意义？ 5、什么是元语言意识？它主要是什么时候出现，对于儿童的言语和心理发展具有什么意义？ 6、在不同的年龄段，言语教育的重点分别是什么？如何给孩子创造良好的语言环境？ 第七讲 认知发展 [思考题] 1、如何认识和评价皮亚杰的认知发展理论？ 2、对皮亚杰的认知发展理论与维果茨基的文化历史理论进行比较。 3、维果茨基的文化历史理论对当地心理学的重要影响是什么？ 4、维果茨基的文化历史理论对教育的启示是什么？ 5、了解元认知领域研究的新进展。 第八讲 情感发展 [思考题] 1. 情绪在个体发展中的作用。 2. 依恋的影响因素有哪些？早期依恋如何影响后来亲子交往中的情感发展？ 3. 亲子交往和同伴交往对儿童情绪发展的交互作用。 4．文化因素如何形成、塑造和影响人们的情绪经验？ 第九讲 自我发展 [思考题] 1、婴儿的自我是如何产生的？ 2、幼儿自我发展的特点 3、儿童自尊是如何产生的 4、儿童自我发展的特点 5、青少年自我同一性发展的特点 6、青少年自我认识的特点 7、如何对儿童和青少年进行自我意识的辅导 8、如何进行自我规划 第十讲 性与性别发展 [思考题] 1、性、性别、性别角色的区别是什么？三者能完全分开来看待吗？三者的关系是什么？ 2、性的分化过程中受哪些因素的影响，可能产生什么问题？ 3、应该如何看待两性人？ 4、人的性发展阶段到底该如何划分？ 5、每一个阶段的性行为主要特征是什么？需要注意哪些特别重要的问题？ 6、性别发展的过程是什么？性别发展的最关键时期是哪个时期？ 7、两性有些什么差异？差异必然带来性别歧视吗？ 8、性别双性化能解决哪些问题？ 8、性别发展理论有哪些？每种理论有何局限性？性别发展研究都有哪些新进展？ 9、性别角色发展的影响因素有哪些？现代社会该如何规范男性和女性的角色？ 10、性别角色发展过程中会产生什么问题？如何防范这些问题的产生？ 11、性教育的目标、内容、方法和途径是什么？你有哪些不同于教材的思考？ 12、性教育的最新进展如何？ 13、中国性教育能照搬西方性教育的做法吗？中国性教育如何本土化？ 第十一讲 道德与社会性发展 [思考题] 1.什么是道德？主要的道德发展理论有哪些？这些理论都是从什么角度对道德发展的不同阶段进行划分的？ 2.个体的亲社会行为时与生俱来的吗？我们可以通过哪些途径来促进个体亲社会行为的发生？ 3.同伴关系有哪些不同类型？它是如何随着年龄增长而发生变化的？我们如何帮助一个孤僻、内向、不太受欢迎的学生改善同伴关系？ 4. 社会老化理论是如何解释社会联系与老化的关系的？我们可以采取哪些措施来帮助老年人实现成功老化？ 第十二讲 发展的背景 [思考题] 1、家庭生命周期的六个阶段对个体提出了哪些发展任务？ 2、家庭系统理论是如何解释儿童问题行为的产生机制的？ 3、家庭教养方式对儿童、青少年的发展有什么影响？ 第十三讲 生命的终结 [思考题] 1、 死亡的判定标准主要依据什么？ 2、 如何看待安乐死现象？ 3、 个