沪教语文三下古诗诵读游子吟1.pptVIP

教学目的 1. 使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感. 2. 理解诗句,培养自学能力. 3. 有感情的朗读古诗,并能背诵默写. 4. 能查阅并初步使用有关资料 游子吟 唐代诗人——孟郊 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。 （1）朗读 读全诗 注意读音 （同桌两名同学互相完成） （2）细读 懂词义 看注解 （3）译读 直译每行诗意 （4）通读 串诗意 意会、串讲全诗 （5）品读 悟情境 品评、领悟 注解： 游子：出门远游的人。诗中指孟郊 吟：吟诵。吟：诗歌的一种名称。 临：将要。 意恐：担心。 归：回来，回家。 寸草：萱 [xuān]草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨比喻非常微小。 寸草心：以萱[xuān]草（花）来表达子女的孝心。　 三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 （3）译读 直译每行诗意：（四名同学相互完成） 慈母手中线，游子身上衣。 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。 谁言寸草心，报得三春晖。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 比比看谁最厉害 （4）通读 串诗意 意会、串讲全诗 （两名同学完成，一名读诗，一名说诗意 逐句逐句完成） 慈母手中线，游子身上衣。 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。 谁言寸草心，报得三春晖。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 游戏时分 请我们的小勇士们拿着你们的课本，会背的把课本交给老师，背诵给老师听，不会背诵的读给老师听，并请老师们指教。（友情提示：请注意文明礼貌） 拓展启发： （5）品读 悟情境 品评、领悟 1：学习了这首诗，你受到了什么启发？ 天下最无私的爱是来自父母的，不求回报的，我们要懂得感恩父母的含辛茹苦。关爱和孝敬父母。 2：母亲节要到了，你有什么礼物要送给最亲爱的母亲？ 这首诗表达了什么中心思想？ 父母的爱，伟大无私。通过儿子临行前,母亲对儿子的一些举动来表达父母对儿女的无私的爱,号召我们要懂得父母的那份怜爱之心,努力奋斗将来报答父母的养育之恩，孝敬父母。 自由朗读古诗 * 古诗诵读 游子吟 华夏民办小学 三（二）班 向传碧 作者简介： 孟郊 别名：孟东野；贞曜[yào]先生 唐代诗人 出生地：湖州武康（今浙江德清）人 出生日期：公元751年 逝世日期：公元814年 代表作品 《征妇怨》、《感怀》、《伤春》、《游子吟》、《结爱》等等。 朗读、欣赏歌曲 今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。 附自学提示：步骤要求方法 （2）细读 懂词义 看注解（边看注解 四名同学相互学习） 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。 *