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《单价、数量、总价》 1+2案例分享 作业目标 1.通过观察收银条，了解单价、数量、总价的含义。 2.通过编题，运用“单价×数量=总价”、“总价÷单价=数量”、“总价÷数量=单价”这些数量关系。 3.通过说竖式计算过程，巩固一位数乘三位数和三位数被一位数除的竖式计算。 内容与评价 拍一张收银条照片，说说上面的数学信息。 记录同学乘除各一题应用题，并自己解答。 具体地评价同学创课的优缺点。 编一题一位数乘三位数的应用题。 ①数量关系 ②竖式计算过程 编一题三位数被一位数除的应用题。 ①数量关系 ②竖式计算过程 评价结果 记录认真 +2 三（1） 23人 三（2） 21人 具体评价 +1/次 三（1） 95次 三（2） 31次 作业结果分析 ①要求编三位数和一位数的应用题，部分学生编的是两位数或一位数与一位数。 ②要求编与本课有关的应用题，部分学生编的是求几倍数或每份数。 ①大部分学生已掌握数量关系： 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 学生编题以前两种为主。 ②大部分学生能正确说出乘除法竖式计算过程。 改进与问题 ①对未获得评价的学生进行具体性评价。 ②学生查看得星数和同学评价或教师评价后，对创课进行修改。 ①后续的评价该如何跟进？ 如果让学生修改后再发，如何评价能减轻教师工作量？
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