2019年(春)四年级语文下册《真正的愤怒》教案 沪教版.doc

2019年(春)四年级语文下册《真正的愤怒》教案 沪教版 【教学目标】??????????????????????????????????????????????? 1、能独立认识本课生字。理解“龟裂、苟延残喘、水窖、作孽”等词语的意思。 2、了解导致“真正的愤怒”的原因。在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视。 3、了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。 【教学重点】 了解导致真正的愤怒的原因。在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视。 【教学难点】 了解导致“真正的愤怒”的原因，懂得应该珍惜有限的水资源。?????? 【教学方法】 1、通过图片和教师引语创设情境来营造学习氛围，拉近文本距离。 2、紧抓中心词“一碗水”与“真正的愤怒”来进行教学，突出重点，突破难点。 3、训练学生有感情地朗读，并立足文本进行说话训练为学生品悟课文打好基础。 【技术学习资源应用】多媒体。 【训练与评价】 1、注重语言文字的综合训练，以读为主，穿插写作方法及字词理解的训练，创设情境，促进学生情感体验。 2、评价以鼓励性评价为主，注重评价方式的多样化和激励作用。 【教学过程】 一、理解“愤怒”，揭示课题 1、教师板书：愤怒。 2、理解“愤怒”，读一读。 3、补充课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、出示第一节，读。 2、默读2-9节，思考：在我的眼中，这是一碗怎样的水？在老妇人和小姑娘的眼中，这又是一碗怎样的水呢？板书：一碗水 3、交流。 （1）学习句子：在我眼里，那碗里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊！理解，板书“浑浊”。 （2）出示：听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。理解“不约而同”。板书：“珍贵”。 三、深入文本，品读感悟 1 浏览课文2～6节，找出能体现水珍贵的句子。 2、交流学习。 (1)黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。理解：龟裂、苟延残喘。 （2）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。 品味：滴、一点点。指导朗读。 （3）小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。 说话练习：她为什么迟疑？可能会想什么？ （4）水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。 理解：水窖。为什么要上锁？ （5）她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！” 体会“双手捧着，像捧着整个世界”的用意。指导朗读。 3、学习第7节，感受真正愤怒的表现。 （1）学习老妇人的表现。理解：作孽。指导朗读。 （2）学习小姑娘的表现。理解其一系列动作的目的。指导朗读。 （3）过渡：看到老妇人和小姑娘的表现，我惊呆了。老妇人意味深长地说——引读（一起读） 缺水的苦我们是不了解的，我们这儿只要把水龙头一打开，水就会源源不断地流淌出来。在我国大西北，由于极度缺水，—— 点击图片补充介绍“缺水地区的人们生活困难”。 师总结：水对缺水地区的人们来说比他们的生命更重要。这碗珍贵的水，被我用来洗脸而糟蹋了。（板书：糟??? 蹋） 因此，引起了老妇人和小姑娘真正的愤怒，但小姑娘又以这种特殊的方式给予了小树苗。 学到这里，老师不禁产生了疑问，这里那么缺水，水那么珍贵，为什么要种这么多小树苗，要知道小树苗的成长可离不开每天的浇水啊！ 指名回答，总结：这里缺水就是因为环境不好呀。用水孕育的小树苗长大后能改善环境，防止水土流失，给缺水地区的人们带来希望啊！ 板书：孕育希望 4、回顾课文中对老妇人和小姑娘的描写、环境的描写，理解老妇人和小姑娘在缺水条件下植树护绿的行为是多么不容易。（师生合作读） 老师：这道理小姑娘明白，所以她拿着一个特制的大瓢（点击引读—— ????? 所以当听到水落地的声音时，却不去扶老妇人，（点击引读—— 这道理那世事洞明的老妇人更明白，所以——（点击引读—— 穿插介绍二十余里的艰难。 所以老妇人听到水落地的声音，会愤怒地从椅子上站了起来，喊了声—— 这碗被我糟蹋的浑浊的水也许可以为好几棵小树苗滴上一点点水，让它们茁壮成长呀，难怪老妇人叹了口气，意味深长地说—— 师：老妇人并不小气，如此缺水，却仍要保证苗圃一天用一瓢水，正是在老妇人和小姑娘每天的精心照料下，我们才会看到——（点击，齐读。）　 四、总结全文，指导行为 1、学了课文，你想对老妇人和小姑娘说什么？ 2、总结：同学们，我们中国的水资源并不多，介绍。 让我们牢记（齐读）——从我做起，珍惜每一