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甘肃省天水一中2012-2013学年高二上学期期中考试地理试题
2019年(秋)三年级数学上册 第三单元 里程表教案(一) 北师大版
教学内容:里程表(一)
教学目标:
1. 巩固三位数加减法以及连枷连减和加减混合运算的计算方法
2.认识里程表,掌握观察里程表的方法,学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法
3.培养从里程表中获取信息、提出问题,并用画图的方法解决问题的能力,
教学重点
掌握观察里程表的方法
教学难点
认识里程表,掌握观察里程表的方法,学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法
教学方法
探究、合作、引导
教学准备
小黑板
教学过程:
谈话导入
今天我们来学习解决起点为0的有关里程表的实际问题
1、看图(小黑板出示)学生找信息。指名回答
2、下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。
到站
保定
石家庄
郑州
洛阳
西安
里程/千米
146
277
689
813
1200
1)北京到郑州有( )千米,北京到西安有( )千米。
2)保定到洛阳有多少千米?
3)保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路,各长多少千米?哪段铁路长?长多少千米?
二、探索交流,获得心智
1、看一看,说一说。
出示课本上的火车里程表。
1)谁来说说从里程表中指导了什么数学信息?(表格里反映出来的内容就是数学信息,尽量让学生说表格中的内容即可,)
2、算一算
1)让学生读懂里程表
把里程表和铁路图结合起来,帮助学生理解。例如:保定到石家庄有多少千米?从里程表中看出北京到石家庄有277千米,北京到保定有146千米。(在铁路图中找出相应的部分),这幅铁路图起到了线段图的作用,从图中很容易看出,用277—146就是保定到石家庄有多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理解。
277—146=131(千米)
2)让学生独立解决问题
保定到郑州有多少千米?在铁路图中划一划,算一算。
同学们算算看,如果有困难的同学可以问老师。
学生独立完成之后,小组交流,师巡视、指导。
全班汇报交流:
689—146=543(千米)
从图中可以看出,求保定到郑州有道少千米,就是求北京到郑州减北京到保定的距离。
3、813—689求的是那两个城市之间的距离?划一划,说一说。
学生独立完成小组交流,全班交流。
分析:813表示北京到洛阳的距离,689表示北京到郑州的距离,两者相减表示郑州到洛阳的距离。
4、试一试
出示课本练一练,让学生独立试做,然后知名回报方法。在学生汇报时先让学生说说自己是怎么算的。(可以指一到两名同学板演)
设计意图:有效的练习时学生巩固新知,形成技能,并用只解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层级来设计练习,即基本练习、综合练习、拓展练习。通过不同层次的练习,让学生进一步完善认知结构,冰是不同的学生得到不同的发展。
5、小结:
师:我们应当注意什么问题?可以根据学生说的适当进行板书。
6、质疑:本节课你有什么不明白的地方?提出来我们共同解决。
三、巩固练习
课本25页第一题
四、总结收获,体验成功
在今天这节课中的学习中你有哪些收获?(成功体验是学生情感发展的基础)
板书设计
附送:
2019年(秋)三年级数学上册 第三单元 里程表教案(二) 北师大版
课题
里程表(一)
课型
问题解决课
课时
第一课时
学习
目标
结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。
初步尝试借助直观图和线段图理解题意:表示数量关系,积累解决实际问题的经验。
在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的确意见或感受数学学习习的快乐。
导 学 流 程
复习
铺垫
5
分
钟
你外出旅游过吗?你都去过哪些地方?沿途经过哪些站点,你能把你经过的地点用线画出来吗?
什么是里程?一辆汽车从虢镇走到宝鸡的里程你一般从哪能看到?
从宝鸡到西安是176km,从宝鸡到虢镇是20km,那么从虢镇到西安是 ( )km。
认真阅读P24情景图,从这幅情景图中,你能获得哪些信息。
环节、学法、时间
探案交流
15
分
钟
在认真观察情景图的基础上,请你解决以下问题,先自己独立思考,然后组内交流,全班展示。
保定到石家庄有多少千米?可以画图分析。(想一想, “北京到保定”、“北京到石家庄”、“保定到石家庄”在图上分别是哪一段,再想一想如何求解)。
从保定到郑州有多少千米?你试着画一画,算一算。
(1)我们会求两站间的距离了,如果给你一个算式,你会判断是求从哪个 站到哪个站的距离吗?
(2)813-689求的是哪两个之间的里程?画一画,然后在小组内说一说。
我的
收获
3
分
钟
1、我今天学会了用( )来理解各个量之间数量间的关系。
2、计算两地的里程时,如果已知
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