2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 平移、旋转和轴对称单元教案 苏教版.doc

2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 平移、旋转 和轴对称单元教案 苏教版 教学内容：课本第80-82页 教学目标： 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，并能在方格纸上按指定的方向和格数平移。 通过对物体运动现象的感知，培养空间象限能力，发展空间观念。 教学重点：让学生感知生活中的平移和旋转的现象，建立平移和旋转的表象。 教学难点：在方格纸上按指定的方向和格数平移。 教学准备：课件等 教学过程： 谈话导入 谈话：在生活中，很多物体都在运动着，而它们的运动方式却各不相同。今天我们就来一起研究两种不同的运动方式。板书课题。 二、互动新授 1、平移 （1）课件出示80页的情景图，学生观察火车、电梯和国旗是怎样运动的？ （2）学生动手比划 （3）找出它们的运动特点（平移） （4）完成80页的“试一试” 2、旋转 （1）课件出示81页的情景图，学生观察风扇叶片、飞机螺旋桨和钟表指针是怎样运动的？ （2）学生动手比划 （3）找出它们的运动特点（旋转） （4）完成81页的“试一试” 3、比较平移和旋转这两种运动方式有什么不同？ （1）学生讨论交流 （2）反馈订正 （3）小结：平移是物体在直线方向上移动，旋转是物体以一个点或一个周为中心进行圆圈运动。 三、课堂练习 完成想想做做第1-3题 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 板书： 第二课时 轴对称 教学内容：课本第83-86页 教学目标： 1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会辨别并能做出一些简单的轴对称图形。 2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：通过观察和操作认识轴对称图形并能进行正确的判断。 教学难点：理解并掌握轴对称图形的基本特征 教学准备：课件等 教学过程： 游戏导入 春天到了百花盛开，吸引了好多漂亮的蝴蝶。可是这些蝴蝶非常调皮，把自己半边翅膀给藏了起来，你能找出它们的另一半翅膀吗？（出示只有半边翅膀的蝴蝶，另半边翅膀让学生选择） 二、互动新授 1、认识轴对称 （1）出示83页的三幅图，观察这些物体，说说它们有什么共同特征 （2）把107页的图片剪下来，折一折，比一比（学生动手操作） （3）全班交流 对折后能完全重合的图形是轴对称图形。板书课题 2、创造轴对称图形 （1）根据对轴对称图形的认识，用纸折剪出一个轴对称图形。 （2）交流欣赏 （3）完成84页的“试一试” 三、课堂练习 完成想想做做第1-5题 四、课堂总结 这节课你有什么收获？怎样的图形才是轴对称图形？ 板书： 轴对称图形 对折后能完全重合的图形是轴对称图形 附送： 2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 采摘节 混 合运算教学设计 青岛版 备课时间：上课时间：序号： 教学目标： ?1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 ?2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 ?3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 ?4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 ?教学过程： ? 一、创设情境，导入新课 ? 现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？ ? 这一切都在等着我们来摘呢！ 这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！ ? 【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。】 ?二、根据创设情境，提出问题，解决问题 1、请看，你能从中找到哪些数学信息。 （贴信息） ?你能提出什么问题呢？（板贴数学问题） 还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？ 会解决吗？请同学说一下算式。 ? 2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信 息吗？ ? 如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本 上试试看。 ?? 交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？ ? 总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。 ?观察综合算式，总结算法，揭示课题? 观察综合算式，是怎么算出得数。 （先算什么，再算什么。） ?先算乘法再算减法。 ? 总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混 合运算。（板书课题） ?三、沟通优化，促进发展 ?1、观察情境图，提出问题 ? 你能从图中找到什么数学信息？（板贴数学信息） ?你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？ ?2.解决一共来了多少人？ ?? 同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。（学生独立解决问题） ?交流、讨论你是怎样解决的 ?? 3、观察算式，交流算法，揭