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2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 平移、旋转
和轴对称单元教案 苏教版
教学内容:课本第80-82页
教学目标:
通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点,并能在方格纸上按指定的方向和格数平移。
通过对物体运动现象的感知,培养空间象限能力,发展空间观念。
教学重点:让学生感知生活中的平移和旋转的现象,建立平移和旋转的表象。
教学难点:在方格纸上按指定的方向和格数平移。
教学准备:课件等
教学过程:
谈话导入
谈话:在生活中,很多物体都在运动着,而它们的运动方式却各不相同。今天我们就来一起研究两种不同的运动方式。板书课题。
二、互动新授
1、平移
(1)课件出示80页的情景图,学生观察火车、电梯和国旗是怎样运动的?
(2)学生动手比划
(3)找出它们的运动特点(平移)
(4)完成80页的“试一试”
2、旋转
(1)课件出示81页的情景图,学生观察风扇叶片、飞机螺旋桨和钟表指针是怎样运动的?
(2)学生动手比划
(3)找出它们的运动特点(旋转)
(4)完成81页的“试一试”
3、比较平移和旋转这两种运动方式有什么不同?
(1)学生讨论交流
(2)反馈订正
(3)小结:平移是物体在直线方向上移动,旋转是物体以一个点或一个周为中心进行圆圈运动。
三、课堂练习
完成想想做做第1-3题
四、课堂总结
这节课你有什么收获?
板书:
第二课时 轴对称
教学内容:课本第83-86页
教学目标:
1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会辨别并能做出一些简单的轴对称图形。
2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
教学重点:通过观察和操作认识轴对称图形并能进行正确的判断。
教学难点:理解并掌握轴对称图形的基本特征
教学准备:课件等
教学过程:
游戏导入
春天到了百花盛开,吸引了好多漂亮的蝴蝶。可是这些蝴蝶非常调皮,把自己半边翅膀给藏了起来,你能找出它们的另一半翅膀吗?(出示只有半边翅膀的蝴蝶,另半边翅膀让学生选择)
二、互动新授
1、认识轴对称
(1)出示83页的三幅图,观察这些物体,说说它们有什么共同特征
(2)把107页的图片剪下来,折一折,比一比(学生动手操作)
(3)全班交流
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。板书课题
2、创造轴对称图形
(1)根据对轴对称图形的认识,用纸折剪出一个轴对称图形。
(2)交流欣赏
(3)完成84页的“试一试”
三、课堂练习
完成想想做做第1-5题
四、课堂总结
这节课你有什么收获?怎样的图形才是轴对称图形?
板书:
轴对称图形
对折后能完全重合的图形是轴对称图形
附送:
2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 采摘节 混
合运算教学设计 青岛版
备课时间:上课时间:序号:
教学目标:
?1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
?2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
?3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
?4、进一步学会合作、交流,在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
?教学过程:
? 一、创设情境,导入新课
? 现在是什么季节?果园里都有什么水果成熟了呢?
? 这一切都在等着我们来摘呢!
这节课,我们就一起去采摘节上逛一逛吧!
? 【设计意图:通过学生感兴趣的采摘活动入手,感受数学与生活的密切联系,创设了轻松、愉快的教学情境,激发了学生的学习兴趣,使学生的身心迅速进入最佳学习状态。】
?二、根据创设情境,提出问题,解决问题
1、请看,你能从中找到哪些数学信息。
(贴信息)
?你能提出什么问题呢?(板贴数学问题)
还剩几只篮子?
3辆车一共乘坐了多少人?
会解决吗?请同学说一下算式。
? 2、观察情境图,你能发现与刚才的图相比,有什么不一样的数学信
息吗?
? 如果仍然要问“还剩多少个篮子?”你会解决吗?自己在数学本
上试试看。
?? 交流、说说你是怎么解决的?并说说是怎样想的?
? 总结:不管哪一种算式我们都是用了同一种方法,都是先算要分多少个篮子,再算还剩几个。
?观察综合算式,总结算法,揭示课题?
观察综合算式,是怎么算出得数。
(先算什么,再算什么。)
?先算乘法再算减法。
? 总结:像这种既有乘法又有减法的综合算式,还有一个名字叫乘减混
合运算。(板书课题)
?三、沟通优化,促进发展
?1、观察情境图,提出问题
? 你能从图中找到什么数学信息?(板贴数学信息)
?你能根据这两个数学信息提出什么数学问题?
?2.解决一共来了多少人?
?? 同学们会做吗?请你自己解决,开始吧。(学生独立解决问题)
?交流、讨论你是怎样解决的
?? 3、观察算式,交流算法,揭
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