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2019年(秋)六年级语文上册 第7课 船长教学设计3 苏教版
教学目的: 1、学会课文生字词,、有感情地朗读课文,背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
2、理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。 3、了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。 教学重点:
品味文字,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。 教学难点:
懂得从人物语言动作来体会人物的品质,并学会用这种方法。 教具学具:
投影、录音 、录象多媒体
教学时间:
2课时 教学过程:
第一课时
一、激趣引题,交流信息
背景:媒体出示:英雄
1、师述:“英雄”一个多么美好的字眼,每个人的心中 会有自己崇拜的英雄,谁来说说你心目中的英雄形象?
2、学生交流(抽2—3名)
3、师小结:“英雄”壮举不胜枚举,今天我们再来认识一位外国的英雄。
4、出示课题,齐读??
二、就题质疑
见到这个课题后想知道哪些问题
三、初读指导
自由读课文,带着同学刚才自己提出的问题,并划出有关语句。读准字音,读通句子,画出不理解的字词。
三、检查自学效果
1、出示生字词指名朗读,师随机正音
械(xiè)?????? 梭(suō)???? 勒(lè)
2、指名朗读课文
你觉得哪一段写得最生动?读给同学们听。 (师根据情况适时指点,同时出示一些重点句读正确、读通顺)
(1)船长哈威
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