2019年(秋)四年级音乐上册 第一单元《丰收欢乐而归》教案 新人教版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第一单元《丰收欢乐 而归》教案 新人教版 教学目标 1．感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。 2．通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重、难点 1．听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素。 2．听辨乐曲的三个乐段。 教学过程（一份供任课教师参考的教案） 一、初听乐曲 教师播放《丰收欢乐而归》乐曲，提问：这首乐曲的演奏形式。 教师指导：如果学生不能说出民乐合奏，教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。 二、再次欣赏乐曲 教师播放《丰收欢乐而归》乐曲。 提问：1．听辨乐曲共有几个乐段。2. 说出听出这几个乐段的依据。 教师提示并指导：根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。第一乐段的速度比较自由；第二乐段速度是中速的，情绪比较优美；第三乐段速度比较快，情绪是欢快的。 三、介绍乐曲的背景 1．教师介绍乐曲的背景。 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四个部分，全曲共分为四个部分，分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。乐曲分为三个乐段。 2.学生观看渔民生活的图片资料。 提示：让学生感受到渔民的生活，丰富自己的知识。 四、分乐段欣赏乐曲 1.学生欣赏第一乐段。 （1）教师播放第一乐段音乐，提问：这一部分是什么乐器领奏的？ 学生回答：笛子领奏。 教师提示：曲笛领奏，用扬琴伴奏的。 （2）再次欣赏第一乐段。 教师播放第一乐段音乐，提问：说出第一乐段的速度、力度和情绪。并说出自己想象到的场景。 教师提示：第一乐段悠扬、自由，表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情，蔚蓝的大海恢复了平静，渔民们满载着丰收欢乐归来。 2.欣赏第二乐段。 教师播放第二乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。 教师总结：第二乐段是欢快的主题，好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。与第一乐段形成了鲜明的对比。 3.欣赏第三乐段。 （1）教师播放第三乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。 教师总结：第三乐段逐渐变快变强，最后鼓乐齐鸣，在热烈的气氛中结束全曲。 （2）教师播放第三乐段音乐，提问：说出这一乐段与第二乐段情绪、速度的不同。 （3）学生随着第三乐段音乐轻声哼唱乐曲主题。 五、完整地欣赏《丰收欢乐而归》乐曲 教师提示：每听到一个乐段的开头就举手表示。 六、课堂小结 通过这首乐曲的学习，我们知道了音乐的速度、力度等音乐要素决定音乐的情绪，我们感受到了三个乐段表现出的不同音乐情境。同学们回家后根据自己的感受写一段短文或用一幅画表现出音乐情境，相互交流。 附送： 2019年(秋)四年级音乐上册 第三单元《田野在召唤》教案 新人教版 呼吸练习 （1）同学们，大家好！欢迎来到这快乐的音乐课堂。首先老师要提一个问题，有谁知道摩托车发动会发出什么声音？（du） 这位同学说得对。现在请大家两手插腰，跟着老师来模拟摩托车发动的声音，我们把肚子当做发动机，预备起！ 车子发动起来了，现在来练习如何开摩托车，有四种情况： 平路前进（音高相同） 上坡前进（低音—高音） 下坡前进（高音—低音） 刹车（Ci- - -） 练习了这四种车技，我们可以骑着摩托车去郊游了，注意小肚子用力，请准备（师播放《田野在召唤》伴奏） （注意：随着旋律的起伏进行） 解决难点 （一）、难点一 1、（1）同学们，你们的摩托车开得真不错！请把掌声送给自己。你们看，老师带你们到了哪里？（田野） （2）那刚才在开车的过程中，除了之前老师说过的4种情况之外，有没有出现新的情况？（生回答） 2、可以用动作来表现。这是因为老师看到田野上有一群小伙伴在跳舞，所以就跟着一起跳。现在跟着老师把节奏念一遍（加动作） X﹒X ︱X X —X﹒X ︱X X — 0 ‖（注意强拍在第二拍上） 大家的舞姿太美了，听！这群小伙伴在召唤我们： （梯里通巴，梯里通巴）这是意大利语，“快快来”的意思。 我们跟着琴唱一遍，注意坐姿，“梯里通巴”的“巴”字嘴巴一定要张大。 他们邀请我们一起载歌载舞，起立。（师播放音乐） （二）、难点二 1、坐下！你们的跳得好极了！你们看田野上的花草树木都发芽开花了，那谁能用一个动作来表现发芽开花的形状？（生示范） 2、这位同学做的很好！那下面我们来听一听花草树木发芽开花的声音，请仔细听仔细观察，并回答发了几次芽？发芽的旋律又是怎样的？请跟（师播放音乐，并做动作） 嫩芽：1 0 5 0 ︱1 0 5 0 ‖ （第一次：左右各4颗，第二次：左右各3颗） 发芽：7 0 5 0 ︱7 0 5 0 ‖ 开花：1 0 5 0 ︱1 0 0 ‖ 3、大家的耳朵真灵敏