2019年(秋季版)四年级语文上册 全一册导学案湘教版.doc

2019年(秋季版)四年级语文上册 全一册导学案湘教版 一、教材简析 本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析 本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向 （1）、知识与技能 1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。 （2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。 （3）、情感态度与价值观 1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。 2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。 四、教法与学法 找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。 五、课时安排 本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文1～2课时，习作3课时，语文活动2课时。 四年级 语文 导学案 课题：_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时 主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。 教学重点 掌握生字的音、形、义 教学难点 掌握生字的音、形、义；朗读课文。 教学流程 一、基础达标 1、根据拼音自学生字，并组词。 2、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 斑 融 3、我来说说这些词语的意思： 宽厚 辽远 独立自主完成，把基本功打扎实！ 二、设问导读 　根据自己的发现，即文中语言文字的理解，去体会诗歌的内容。 本篇课文是属于什么文体？ 全文分为几节？每节的内容是什么？ 三、自我检测 对学：1、 我要和同桌互相说说对词语的理解。 这些字容易读错、写错，我来提醒我的同桌 群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。 2、我来谈一谈自己的感受 别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。 四、巩固练习 把下面的字组词 昆（ ） 斑（ ） 辽（ ） 融（ ） 棍（ ） 班（ ） 疗（ ） 瀜（ ） 不但要把这些字积累下来，还要区分它们的字型。 五、指导巩固 1、教师范读诗歌。 2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。 3、全班齐读课文。 六、布置作业 1.课外作业：能熟练朗读，并背诵。 2.课外预习： 思考作者把本首诗分为了三节，每节主要写了什么？表现了作者怎么样的感情？ 同科教师补充 　 授课教师反思 四年级 语文 导学案 课题：_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时 主备人： 教研组长： 教导主任： 时间： 教学目标 通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。 教学重点 理解课文内容，体会文章的感情 教学难点 品析课文生动活泼的语言 教学流程 一、基础达标 学生听写生字；学生轮读诗歌。 独立自主完成，把基本功打扎实！ 二、设问导读 读课文思考：诗歌的每一节分别写了什么？ 什么是大自然，我们怎样