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2019年(秋季版)季版二年级语文上册第11课狐狸
和乌鸦学案无答案苏教版
学习内容
11、狐狸和乌鸦 (第 1 课时)
学习目标
1、学会本课生字:会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字,认识2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,复述课文。
学 习 过 程
一、学情调查
1、这是一篇童话,课文主要讲的是( )和( )之间发生的事。
2、通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个生字组词?
二、学习板块(一)
(一)合作探究——认读生字词
学习引导(1) :
1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。
3、同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。
4、组内交流(一人读,其他人听,帮助正音)
学习引导(2):
1、自由认读下列生词:
叼着 一片肉 眼珠一转 赔着 笑脸
唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口
2、组长带读,再个别正音。
(二)展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错?提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块(二)
(一)合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导:
1、标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。
2、同桌互读互查,注意正音。
3、组内交流:组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。
(二)展示交流
1、个别展示;
2、小组竞赛;
3、挑战别人;
展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——品读第一自然段
学习引导:
1、先看看文中的插图,再大声朗读第一自然段,边读边想象:你看到了什么?
2、你懂得“叼”的意思吗?从“馋得直流口水”你感觉到狐狸有什么想法?
3、同桌互读(一人读,一人听,)。
(二)展示交流
你觉得它们之间能发生什么故事呢?你能读出你的感受吗?(其他小朋友朗读时,你也要认真倾听,学会评价)
五、学习板块(四)
(一)合作探究——生字的书写
学习引导:
1、自由书空“肉、转、差、赔”4字的笔顺。
2、“赔”字是“( )”部,这个偏旁叫( ),这个字可以组词( )。
“差”字的偏旁是( ),它与我们写的“羊”字不一样,观察好了吗?说给同学听,你还学过“羊字旁”的字有:( )( )
3、同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢?
4、教师先范写,学生再描红这4个生字。
5、你会写这些生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!)
(二)展示交流
1、认识两个新的偏旁和这两个偏旁的字。
2、比一比,看谁写的最美观。
六、达标检测
1、组词
叼( ) 肉( ) 赔( ) 刚( )
习( ) 内( ) 陪( ) 岗( )
2、写出带有下列偏旁的字。
贝( ) 羊( ) 车( ) 广( )
3、正确流利地朗读课文
学习内容
11、狐狸和乌鸦 (第 2 课时)
学习目标
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
学 习 过 程
一、学情调查
1、听写词语
2、这篇童话讲的是 和 的故事。学习了第一自然段以后,我们知道狐狸看到乌鸦嘴里的肉,是馋得 。那接下来要发生什么事呢?
二、学习板块(一)
(一)合作探究——品读第二——五自然段
学习引导(1):
1、自由读第二——五自然段。想一想:狐狸看到乌鸦嘴里的肉会怎么想?
2、用“——”画出狐狸对乌鸦说的话,并且认真地读一读,体会狐狸的问候和夸奖是不是真心实意的?想想你的理由。
3、用“﹏﹏”画出乌鸦的不同表现,体会乌鸦情感的变化。
4、同桌之间互读,一个读狐狸的话,一个读乌鸦的表现。
5、完成填空:
狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,说了三次好话:
(1) 的乌鸦, ?
(2) 的乌鸦, ?
(3) 的乌鸦,您的 真漂亮,麻雀比起您来,
。您的嗓子 ,谁都爱听 ,您就唱几句吧!
乌鸦的三次表现分
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