2019年一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版本.docVIP

2019年一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版本 教学目标 1．正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2．知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3．认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 重点难点 重点：ɑ、o、e的正确认读和四声练习。 难点：ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。 教学准备 配合学习ɑ、o、e发音的录音带，ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片，画有四线格的小黑板 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、明确学习目的，激发学生学习的兴趣。 二、学习单韵母 ɑ。(课件展示) 1．看图引出单韵母ɑ。板书：ɑ。 2．教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。 3．引导学生看图。 4．学生反复练习发ɑ的音。 三、学习单韵母o。 四、学习单韵母e。 五、小结。 教给学生顺口溜，帮助学生记忆发音方法。 六、学习声调。(课件展示) 1．认识声调符号，配合手势和儿歌学习。 2．练习ɑ、o、e的四声。 (1)按顺序读或变序读。 (2)第二、三声对比读。 (3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词说句。 七、巩固练习。 1．让学生读卡片上不带调的韵母，说说字母的形状。 2．读带调韵母(自读、指名读)。 八、小结。 今天我们学会了ɑ、o、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，掌握了四个声调。 九、游戏巩固。 1．给三个学生分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e。然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。 2．教师示范说：“同学们好！我是ɑ！你们愿意和我做朋友吗？”同学们回答说：“ɑ，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就让o和e上台介绍自己。 十、家庭作业。 请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母的名字。 板书设计 第二课时 一、复习巩固。 二、教写ɑ、o、e三个韵母。(课件展示) 1．认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。 2．拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规则书写。 3．教学生书写。 三、巩固练习。 1．用拼音卡片复习三个单韵母的读音及带调韵母的读音。 2．教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书的顺序，自读，再指名读。 3．随堂练习。 四、布置作业。 板书设计 教学反思 首先，让学生多读，虽然都会读，但是读的方法并没有完全掌握。所以要教学生读的方式，进一步让学生记住ɑ、o、e。 其次，声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高，高一路且平稳；第二声由低到高往上升；第三声先下再往上；第四声从高降到最低。然后再让学生把手拿出来，一边用嘴巴读声调，一边用手势表示四声，帮助学生掌握四声的变化。最后练读四声，练习时，先按顺序读，再变序读。由于第二声和第三声比较难读，要进行对比读，多练多读第二声和第三声。 最后，学生从幼儿园毕业后放暑假的这段时间比较长，对知识有所遗忘。因此在教学过程中，仍要指导学生的书写格式。指导学生认识四线格，观察ɑ、o、e在四线格中所占的位置及书写时的笔顺。　　　　　 附送： 2019年一年级语文上册汉语拼音3bpmf教案新人教版本  教学目标 1．正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2．正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。 3．借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 重点难点 重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。 难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备 字母卡、音节卡、录音机、小黑板。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 二、学习b、p、m、f的音、形。 1．学习b的音、形。(课件展示) (1)出示图片，引导学生描述图片内容。 (2)结合图片内容学习b的音。 (2)指导书写b。 2．用同样的方法学习p的音、形和书写。 3．想一想：b、p 有什么不一样？ 4．教师引导学生交流并总结：(课件展示) 右下半圆　b b b 右上半圆　p p p 顺6　　b b b 反9　　p p p 5．学习 m 和 f 的音、形。 三、小结。 今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是b、p、m、f。同学们学习得可认真了！ 板书设计 第二课时 一、复习检查。 1．抽读卡片： b、p、m、f。 2．指名书写：b、p、m、f。 二、教学b和单韵母ɑ组成的音节的拼读。 1．教师讲解拼读规则。(课件展示) 2．尝试拼读：b—ɑ→bɑ 教师适时讲解拼读要领。 3．练习拼读。 b—o　　b—i　　b—u p—ɑ　　p—o　　p—i　　p—u m—ɑ m—o