2019年三年级数学上册 2.3加减法的验算教案 新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册 2.3加减法的验算教案 新人教版 ●教学内容： 教科书第27页的内容。 ●教学目标： ①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 ②培养学生探索合作交流的意识和能力。 ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 ●教具准备： 老师准备挂图或课件。 ●教学过程： 创设情境、导入新课。 师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 生：互相说说，再请同学发表意见。 师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？ 生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。 生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。 师：全班动手计算。 板书：135+48=183（元） ?1 ?3 ?5 + ? 4 ? 8 ? 1 ?8 ?3 师：看小精灵说什么？ 生：怎样检验加法计算的结果？ ●板书：加法的验算 合作学习探究新知 ①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得数是不是48。 生2：我用48+135，看得数是不是183。 生3：我用183-48，看得数是不是135。 师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？ ②做一做：教科书第27页。 ③数学门诊部。 ④数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 1 ?7 ?5 ? ? ? ? ? ? ? ?3 ?2 ?9 ? ? ? ? ? ? ? 2 ?5 ?9 ? ? ? ? ? ? ? ? + ? ?6 ?2 ? ? ? ? ? ? + ?4 ?6 ?4 ? ? ? ? ? ? + 1 ?4 ?8 ? 1 ?3 ?7 ? ? ? ? ? ? ? ?8 ?4 ?3 ? ? ? ? ? ? ? 3 ?0 ?7 ●全课小结： 师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。 回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？ ●教学内容： 教科书第28页的内容。 ●教学目标： ①通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。 ②培养学生探索，合作交流的意识和能力。 ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 ●教具准备： 老师准备挂图或课件。 ●教学过程： 创设情境： 师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。 生1：爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱，爸爸付200元钱，阿姨找给爸爸35元。 生2：…… 师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？ 板书：200-183=17（元） 2 ?0 ?0 - ?1 ?8 ?3 ? ? ? 1 ?7 师：小明说什么？ 生：小明说找的钱对不对呢？ 师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？ ●板书：减法的验算 合作学习探究新知 ①小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用200减17，看是不是等于183。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。 师：你最喜欢哪种方法？ ②做一做：教科书第28页。 ③比一比，看谁聪明。 用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。 ④啄木鸟捉害虫（电脑显示） 苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。 1 ?4 ?7 ? ? ? ? ? ? ? ?7 ?8 ?0 ? ? ? ? ? ? ? 4 ?6 ?4 ? ? ? ? ? ? ? ? - ? ?2 ?8 ? ? ? ? ? ? - ? ? 5 ?1 ? ? ? ? ? ? - ?2 ?2 ?3 ? 1 ?2 ?9 ? ? ? ? ? ? ? ?7 ?3 ?9 ? ? ? ? ? ? ? 2 ? 4 ?1 ●全课小结： 师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？ ⑤学生自己总结本节课学习的内容。 实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。 ●教学内容： 教科书第29页到31页。 ●教学目标： 1、结合实际问题加强计算。 2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。 ●教学过程： 师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题： 1、（出示）比一比，