九都中心小学2017年教研工作计划.docVIP

九都中心小学2017年教研工作计划 九都中心小学 2017.2.14 九都中心小学2017年教研工作计划 今年，我校教研工作将依照市教育局的工作部署和上级教研部门的工作安排，以教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指导，围绕“提高教育质量”这一中心任务，扎实教研常规管理，创建新型教研文化，深化课程与教学改革，强化教学质量监控，整体提升教师专业水平，努力推动学校教育改革与发展。现根据《南安市2017年小学教研工作计划》和《九都中心小学2017年工作计划》意见，结合我校实际情况，制定2017年教研工作计划如下： 一、优化常规管理，提高课堂教学效益。 1、严格执行课程计划。要按《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号）编排课程表，确保开齐上好省颁课程，杜绝挤占、挪用现象。要加大课程管理巡查力度，对各教师执行按课表上课情况进行督查，发现问题及时与该教师进行沟通，要严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼1个小时。 2、加强教学常规检查。首先是优化备课管理，让教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，从而更好地驾驭教材，创造性的处理教材。要结合“班班通”平台的应用，切实提高备课质量，做到书上备课与作业设计相辅相成，要围绕《中国学生发展核心素养》精心设计单元测试命题，为教学质量提升做好支撑。各校要经常性地开展教学常规检查，对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。中心小学也将定期与不定期开展学校常规管理督查，切实提高学校精细化管理水平。 3、进一步加强学籍管理。要按照《福建省中小学生学籍管理办法》（闽教基〔2016〕44号），于3月10日前完成学生异动处理（按新的转学流程办理）等相关工作，及时核办学籍信息变更工作，确实规范操作程序。 4、进一步加强设备设施管理。各校要扎实抓好设备设施管理使用，要落实各配套室管理人员和教学人员责任，把教学设备设施的管理与使用纳入教师绩效考核内容，切实提高设施设备的完好率和使用率，发挥设施设备的最大效益。要继续开展“三通两平台”应用培训，提高师生的信息化应用能力和水平，充分发挥信息化装备的功能与效益。 二、创建教研文化，激发教师专业发展。 学校不但是学生学习的场所,同时也是教师专业发展、成就事业的平台。新时期，我们要树立“成人成才”的教研价值观，努力创设各种教研平台，创建激发教师专业发展内在动力的新型教研文化，整体提升教师专业素质和教学能力。 1、培养骨干教师群体，带动一般教师发展。各校要注意寻找发现本单位的教育教学业务能手，把专业基础扎实、工作认真负责、具有教育情怀的教师作为重点培养对象，充分发挥他们的专业引领作用，努力带动一般教师的专业发展。 2、引导转变教学方式，促进教师主动学习。要通过实施自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式，引导教师转变教学观念，构建民主和谐、面向全体、充满活力的课堂教学生态；激励教师主动学习，积极应对新型课堂的挑战。 3、倡导“微反思”“微阅读”“微动笔”，实现教师专业“微超越”。要针对学校教师工作负担普遍偏重和参与教研活动时间偏少的这一实际问题，转变教研工作思路，采用“化整为零”的方法，鼓励教师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”，实现专业能力“微超越”； 通过搭设教学交流展示平台，面对面交流帮助教师树立专业自信心和成就感，激发教师专业发展的内在动力。 4、建立网络教研平台，促进教师互动交流。要做到网络教研与现场研讨相结合，努力做到三分之二采用微信平台教讨与三分之一采用现场研讨活动形式，通过利用网络跨越时空限制与面对面碰撞交流，实现分享教学成功的喜悦，探讨解决问题的方法，交流教学实践的体会和思考。 5、扎实开展课题实验研究。要以已立项的课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题为研究对象，结合一些公开课、研讨课、优质课进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策。要把课题研究与教学工作相结合，促进教师将理论应用于实践、将经验上升为理论、将成果推广应用于教学实践；力图以课题为载体，探索研训合一的途径，提高教研活动的实效性。 三、强化质量监控，整体提高教学质量。 1、坚持组织开展人人上“达标课”的常态教研活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效；同时要继续做好小片区合作教研工作，全面提高教科研工作针对性和实效性,活动做到四定：定时间、定对象、定主题、定中心发言人，重点围绕如何改进教学方法，提升教学效率开展。 2、继续做好三年级数学单元试卷命题工作，鼓励更多的教师参与卷命题活动。各年级教师要掌握每个学段学生素质发展的要求，要结合国测样卷研究考试命题走向，研究课堂教学走向，研究学法指导走向。转变教学观念，改进