2019年三年级英语上册《Lesson 5 How Many》说课稿 冀教版.docVIP

2019年三年级英语上册《Lesson 5 How Many》说课稿 冀教版 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学三年级英语上册Lesson5 How Many? 说课的内容包括说教材，说学生，说教法和学法，说课前准备和学习过程。 说教材 教材分析 本课第一部分通过Li Ming 询问Danny,这是什么，引出了对一些常见的学习用品pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 的学习,同时也让学生加深对已经学过的What’s this ?句型的理解和运用。教学内容直观形象，贴近学生生活，便于学生理解和接受。 教学目标 学生能够听懂、会说和认读单词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon； 学生能够理解并口头运用句型：What’s this? It’s a___. 教学重点和难点 重点：学生能听、说和认读pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 等单词，及理解和运用句型：What’s this? It’s a___. 难点：能够对单词快速认读和清晰发音。 教具准备 书包，铅笔，钢笔，铅笔盒，尺子，蜡笔，录音机，磁带，单词图片。 说学生 在lesson3 中，学生已经学习了What’s this?句型，这为引出对单词的学习做好了铺垫，减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。 说教法、学法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练，游戏巩固等师生互动，以及学生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们学习英语的兴趣。 说教学过程 为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多练，我把教学过程分为以下六个环节： 1、热身导入 创造一种愉快的氛围，更容易使学生大脑处于认知的活跃状态，为开展以后的教学过程打好基础。我和学生们一起拍手说唱第八页的儿歌，速度由慢到快，调动学生的积极性。直接导入新课，出示学习目标。 2、呈现 为了渲染神秘气氛，激起学生的兴趣，我创设了羊村村长送我礼物这个情境，让学生来亲自动手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授该单词，并用句型来问答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。 3、操练 （1）听录音，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可以在一定程度上培养学生的语感。 （2）对子练习，学生相互提问，对子展示。通过对子互动，可以使学生相互指正，相互帮助。 （3）做高低声练习，让学生做“高低声操练”的活动，可以使学生在快乐游戏的同时进一步巩固所学内容。 (4)活动检测 教师慢慢翻转带有图片的卡片，用所学句型What’s this?与学生问答 速度由慢到快，激发学生兴趣，使更多的学生参与课堂互动。 4、展示 给学生三分钟对子练习时间，练习句型和单词，然后学生可以上台来，以自己喜欢的方式进行展示，这样更增加了学习英语的自主性和创造性。 5、总结 告诉学生羊村村长送了我那么多礼物，我想唱首歌给他听，老师用两只老虎的调把今天学的知识编成儿歌，请学生向老师模仿自己继续编儿歌。 6、作业 用所学的单词编儿歌，并教给爸爸妈妈唱。 附送： 2019年三年级英语上册《Lesson 6 Numbers 6-10》教案 冀教版 一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 6 Numbers 6-10》。本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。在与别人分手时，会说表示再见的用语。通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。 二、教学目标：(Teaching Aims) 1. 语言知识目标： （1） 学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten （2） 学生能口头运用下列短语和句子： a、Good-bye/Bye. b、See you later. (3) 学生能唱歌谣：One, two. How are you? 2. 能力目标： b通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。 3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。 4. 学习策略目标： （1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （2）在词语与相应实物之间建立联系。 （3）积极运用所学的英语进行表达和交流。 (4) 对所学内容能够