2019年三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时导学案陕旅版.docVIP

2019年三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时导学案陕旅版 教学目标： 学习一般疑问句的问答句型 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 教学重点：能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点：能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。 教学环节： 学习目标（2分钟） 学习一般疑问句。 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. （二） 用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习（15分钟） (一)温故知新 猜谜语： She is my mother’s mother. Who is she? He is my father’s father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story. 了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。 （三）互助释疑 自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问句的问答方式。 （四）探究出招 模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流（10分钟） 班级展示 指名小组上讲台表演对话。 点拨升华（8分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 课堂作业（5分钟） 作业当堂清 Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 板书设计： Unit 2 My family A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 课后反思： 附送： 2019年三年级英语下册Unit2MyFamily第4课时导学案无答案陕旅版 教学目标： 通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。 教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。 教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 教学环节： 学习目标（2分钟） （一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。 二．自主学习（18分钟） (一)温故知新 Listen and tick 放录音，学生边听边完成练习。 （二）互助释疑 同桌交流完成书上的练习题。 三．展示交流（10分钟） 指名读句子 Look at my family. Look at me. We are a happy family. Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister. And the cat, Mimmy. 点拨升华（8分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）教师讲解am, is, are 和 have, has的区别。 （三）拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 1．根据图片完成连线。 hair head m f ce h nd b dy f t l g 2.根据图片编写对话。 A: Dose a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have … B: No, it doesn’t. 五．课堂作业（10分钟） 作业当堂清 选词填空 is am are have has I Li Shan. Thes my father and mother. Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family. 板书设计： Unit 2 My family am ——I am … have—— I have … is —— He/She is … has —— He/She has —— are ——They/these are … 课后反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！