2019年三年级语文上册第6单元17石头书第2课时教案苏教版.docVIP

2019年三年级语文上册第6单元17石头书第2课时教案苏教版 　1.联系课文内容和“刨”字的结构,理解“刨根问底”的意思。抓住“好奇地、高兴地”等提示语,有感情地读好人物对话,领悟“对话”的写作方法,学写“对话”。 　2.凭借具体的语言材料,了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。 　【重点】 　联系课文内容和“刨”字的结构,理解“刨根问底”的意思。抓住“好奇地、高兴地”等提示语有感情地读好人物对话,领悟“对话”的写作方法,学写“对话”。 　【难点】 　凭借具体的语言材料,初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。 方法一 　复习导入,感知课文 　师:上节课,我们初读了课文,知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题,是哪些呢?请大家把它们画出来。 　学生自由朗读,边读边圈画。 PPT出示: 　六个问题分别是: 　叔叔,您在看什么呀? 　书?哪里有书哇? 　这书上有字吗? 　这书上有画吗? 　化石?化石能说明什么呢? 　看懂了这些又有什么用呢? 　师:这两个小朋友一连串提出了六个问题,像他们这样不断追问,直到把问题弄明白为止的精神值得我们学习。这节课,就让我们带着这些问题继续学习课文吧。 　[设计意图]　以复习的方式引入,画出文中两个好奇孩子提出的问题,实际上也在提醒