2019年三年级语文上册第7单元20军神第2课时教案苏教版.docVIP

2019年三年级语文上册第7单元20军神第2课时教案苏教版 　1.品味重点词句,抓住人物的语言、动作、表情,感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志,体会刘伯承被称为“军神”的原因。 　2.初步学习正面描写、侧面描写相结合展示人物精神面貌的描写方法。 　【重点】 　品味重点词句,抓住人物的语言、动作、表情,感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志,体会刘伯承被称为“军神”的原因。 　【难点】 　初步学习正面描写、侧面描写相结合展示人物精神面貌的描写方法。 方法一 　复习导入新课: 　师:同学们,我们来回忆一下这篇课文是按什么顺序写的呢? 　生:回答,师板书:求治(1自然段);术前(2自然段);术中(3-4自然段);术后(5-6自然段) 　师:为什么说刘伯承是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板?为什么称他为“军神”? 　这节课就让我们走进课文,寻找答案。 　[设计意图]　以复习的方式引入,加深对本课描写顺序的认识,理清课文内容。 方法二 　个性读题,直入重点。 　师:上节课我们初步学习了《军神》一文,谁想读读课题? 　(一生读,声音响亮)师:好响亮的称呼!谁还想读读? 　(一生读,态度郑重)师:好威风的名字!大家一齐读读这个响亮、威风的名字。 　(齐读课题) 　师:军神,这是谁对谁的称赞? 　生:沃克医生对刘伯承的称赞。 　师:快速浏览课文,找到沃克称赞刘伯承为军神的话。 　(学生找,汇报) 　[设计意图]