2019年三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者教案鄂教版.docVIP

2019年三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者教案鄂教版 教学内容 所见 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 2 教学目标 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。 情感目标：在反复诵读中引导学生感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的形象。 能力目标：理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。 重点 难点 重点：有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意。 难点：训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维，培养学生的创新精神。 教学资源 1.古诗的挂图，能帮助学生理解诗意，体会诗情。 2.介绍诗人袁枚的资料。 预习设计 1.读熟古诗，要求：读准生字，记住字形，并能读懂诗句。 2.收集诗人袁枚的资料。 学程预设 导学策略 调整与反思 板块一： 1.观察课文插图，知道画面内容，初步体会牧童看见树上蝉时的心情。 2.交流《所见》的题意。 3.介绍诗人。 板块二： 1.读古诗，初步感知诗的内容。 2.看图思考。充分发挥各自的想象力。 3.深情地朗读全诗。 （个人读、齐读） 板块三： 1.看图读诗，交流感受牧童的心情。 2.交流：从诗句的“蝉”、“林樾”可得出这首诗写的是夏季。 3.用自己的话说出对这句诗的理解。 4.学生齐读第二句。 5.交流想象牧童的行为。 6.想象牧童的面部表情、动作，产生“屏住呼吸，别惊动