2019年三年级语文下册《长城和运河》教学设计2 苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册《长城和运河》教学设计2 苏教版 内容 1、 复备栏 第二课时 教学目标：引导学生能有感情地朗读和背诵课文，引导学生通过学习，加深对课文的感悟，增强学生的民族自豪感。 教学过程： 一、复习导入 1、听写生字：驾驶 曲折蜿蜒 嘉峪关 谱写 不朽 创造 2、指名读课文的第一、二部分。 二、精读课文 （一）精读课文第一部分　　1、导读.作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?　　2、讲读。 3 、比较:一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。　　4、“穿行”能否改成“爬行”? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。　　5、 你觉得长城怎样? “东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇”， “不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好处？　　6、“创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?　　7、“祖先”该怎么理解?比较:　　是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先.　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.　　8、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)　　9、指导朗读。指名读, 生评议。　　10、齐读。 （二）精读第二部分 1.导读.　　听录音并跟着默读第二部分,然