2019年三年级语文下册剪枝的学问3教案苏教版.docVIP

2019年三年级语文下册剪枝的学问3教案苏教版 教材简析： 这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”，生活处处有学问，我们要做有心人。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学策略： 1.抓住题眼，引导学生初读课文。设计问题 2.点拨文眼，引导学生精读课文；扣住字眼，引导学生熟读课文；咬住课眼，引导学生细读课文。 3.读文理解词语，内化感悟，懂得“学问，一学一问”的道理。 教学准备： 录音，小黑板 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.谈话，谁看过别人培养花草树木？ 2.他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪？ 3.你知道这是为什么吗？ 4.揭示课题 剪枝的学问 二、初读指导 1.自学生字 （1）默读课文，画出不认识的，不理解的生字。 （2）理解下列词语的意思： 剪枝远近闻名疯长挥舞 2.检查自学效果 （1）出示词语： 疯长远近闻名挥舞养分吸收营养 （2）指名读一读 （3）了解词语的掌握情况，领会部分词语的意思。 （4）指导书写生字：嚓疯靠注意间架结构难写的生字。 3.自由轻声读课文。 4.指名读课文，相机指点。 三、学习课文 1.学习第5节，出示“减少