七年级语文上1.散步.pptVIP

帮妈妈洗脚 目标呈现: 1.能恰当分析人物形象。 2.从故事情节中理解文章主题，培养学生尊老爱幼的传统美德和责任感。 3.感受文章的语言美和人性美。 4.理解景物描写在文中的作用。 合作探究 1.根据文章内容，分析人物形象。 2.理解最后一句的深刻含义。 3.本文采用了“以小见大”的写法，“小”是什么、“大”是什么？ 4.第四段和第七段的景物描写能不能删去，为什么？（景物描写的作用） 5.体会文章的语言美。 1.分析人物形象 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由 我 母亲 妻子 儿子 孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 既是疼爱