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江苏省盐城市九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第2课 融入民族文化 第1框 中华文化博大精深教案 苏教版
中华文化博大精深
教学内容 2.1 中华文化博大精深 教学目标 1、通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
2、通过学习中华文化,增强爱国主义情感。 教学重点 了解我国光辉灿烂的民族文化。 教学难点 了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。 教学准备 设计导学案、编写教案、设计课堂知识点问题 课时安排 一课时 教 学 过 程 二 次 备 课 一、【导入示标】
简介常识:我国的文化遗产日——
我国是历史悠久的文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为了进一步加强我国文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,推动社会主义先进文化建设,国务院决定从2006年起,每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2011年6月11日,是我国的第六个“文化遗产日”,今年的主题是“依法保护,重在传承”。
设疑导思:上述材料给我们什么样的启示?
交流畅谈:学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结导入:作为中国人,必须要了解我国优秀和传统文化,那么我们有哪些博大精深的中华文化呢?(同时板书课题)
展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【思考感悟】 说名字,谈文化
设疑导思:谈到中华文化你首先会想到什么?
讨论交流:分组讨论,并择优交流。
启发感悟:“福娃”的含义和由来。
讨论归结:分组讨论,并择优交流,点拨归结。
观赏体验:媒体展播中华文化的记录片,让学生在身临其境中感受我国优秀传统文化的魅力。
感悟畅谈:激发学生感悟分析自己姓名的用意。(3—5名学生)
激励进取:结合学生姓名当中的良好寓意进行德育渗透,激发进取。
讨论交流: ◆列举我国不同的语言文字;(2---4个少数民族)
◆列举世界上几种最古老的文字。
思考探究: ◆文字出现的重要意义;◆汉字的特点和意义。
归结明确:依据学生列举和探究结果进行归纳和补充。
拓展知识:结合“知识链接”给学生简介文化的三种含义。
三、【感悟交流】 中华文化知多少
启迪思考:◆你知道的中华文化的其他代表还有哪些?
◆你最喜爱的中华文化的代表是什么?
讨论点评:结合学生思考交流情况作适当的分析点评。
环节过渡:作为历史悠久、文化灿烂的文明古国,我国的自然景观和人文遗迹交相辉映,世界文化与自然遗产不胜枚举!
媒体展示:第28届世界遗产委员会大会会场
思考探究:◆我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹?
◆就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议?
讨论交流:分组讨论,并择优交流,点拨补充。
归结明确: ①在全社会进行宣传保护文化遗产的重要性;
?? ②严格执行国家的法律法规;
?? ③人人都要有保护文化遗产的意识;
?④勇于同破坏文化遗产的行为作斗争。
四、【提炼升华】
中华文化灿烂辉煌,作为炎黄子孙,我们既要感到无尚的自豪,更要为弘扬民族文化,保护世界遗产献出爱心,作出贡献! 作业设计
板书设计
(场地设计)
课后反思
3
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