《人物整体造型设计》说课.ppt

眉型设计与性格  目录 Contents 设计思路 1 重点难点 2 教学流程 3 拓展学习 4 教学效果 5 人物形象设计一年级学生 他们已经学过《发型设计技术》、《人物造型基础》等课程,有一定的美学基础,但是比较薄弱。他们的特点是：对枯燥的理论知识不是特别感兴趣，但是动手能力强，对网络、手机等信息媒体的接受度较高，所以用视频、比赛和互动等信息化教学手段，使学生能够较好地学习和掌握眉头、眉峰、眉尾与性格的关系，并学以致用，举一反三通过不同眉型设计刻画人物性格特点。 课程分为6个小组，6位组长协助教师开展教学工作 教学对象 计算机 网络 录播设备 教学环境 课程APP教学平台 APP点名 游戏互动 边学边录 边讲边赛 教学理念 知识目标 了解眉头、眉峰、眉尾与性格的搭配关系。 素质 目标 培养学生团队合作意识，善于思考、认真严谨的学习态度。 能力 目标 通过眉型设计呈现人物性格特点。 教学目标 教学重点 探索不同眉型设计与性格之间的关系。 教学难点 通过眉型的设计展现人物的性格特点 教学重点难点 破解重点，一是用视频，通过视频和图片进行实例分析，让学生基本掌握眉头、眉峰、眉尾与性格的关系。通过互动、竞赛增加课程的趣味性。 破解难点：通过游戏，学生作业点评、角色寻找等对眉型的设计呈现人物的性格有一定的了解。 教学流程： 回顾上堂课内容 通过上堂课学生提交的作业，进行学生点评，老师点评分析和总结，巩固教学内容，为本堂课程的顺利开展打好基础。 教学流程： 课前准备 通过课程网络布置任务，使学生初步了解本次课所学的教学内容，也可通过课程网站的课件、视频进行课程的预习；手机手势APP点名。 教学流程： 回顾上堂课内容 通过上堂课学生提交的作业，进行学生点评，老师点评分析和总结，巩固教学内容，为本堂课程的顺利开展打好基础。 教学流程： 新课导入 用“跳舞的眉毛”视频引出眉毛在降眉间肌的带动下能产生不同的表情和性格特点；并让学生进行尝试模仿，调动课程气氛。 用“消失的眉毛”视频引出眉毛的重要性，并通过一些图片对比进行讲解。引起学生对这堂课的重视。 同学们通过手机在课程教学平台以形容眉毛的“成语接龙”进行互动，赢取经验分值。 眉尾与性格 首先打开《化妆设计技术》APP平台，进入资源区，点击红楼梦中的王熙凤和林黛玉剧中人物，大家进行讨论分析。通过范冰冰真实图像进行眉型的替换，分析左右两边脸型的差异性。并同步上传APP设计后的效果。 眉峰与性格 以经典人物梦露和赫本为例进行眉峰分析，对三种不同眉峰设计的人物性格进行讲解。通过范图左右两边眉型设计的实例对比，深入讲解，并同步上传APP设计后效果。学生可以边学边做，现场反复演练，同步录播，寻找差距。 眉头与性格 学生展示上堂课上传从开心—生气—愤怒的表情视频作业，进行汇报分析。观察眉毛所发生的细微变化。学生可以随时截图、随时点停，不断观察。老师通过点的密集和稀疏关系进行引导，用同一个人的眼睛眉头的变化进行性格对比。 实操与示范 教师把课堂的范冰冰不同眉型图同步上传到APP，同学们进行比赛，查找范冰冰在剧中人物对应的角色；教师以个性性格为例，进行剑眉示范。学生可以通过课程教学APP平台进行反复播放，反复预习。 课堂总结 要 点 向上------（上扬眉）个性、霸气、距离感 向下-------（下垂眉）内向、忧郁、无辜 无眉峰----（平眉） 文气、温顺、与世无争 圆眉峰----（弯月眉）文静、清秀、复古 三角眉峰-----（剑眉） 向心眉-----（连心眉）执着 、易怒、霸道 离心眉-----（离心眉）呆萌、单纯、搞笑 知识点 眉尾与性格 眉峰与性格 眉头与性格 作业布置 眉毛与性格 以一个明星扮演的5个不同角色为例，进行眉型设计分析报告，上传课程APP。 太极侠 猪扒大联盟 大话西游 考核评价 在课堂中，学生可以通过回答问题、APP平台互动、分组竞赛等形式，赢取经验分值；在课后每组学生拍摄的视频上传至课程平台，教师和学生可以对上传的作品进行网上打分，采用这种信息化手段考核，特别灵活、方便。 扩展学习 要想培养优秀技能型人才，课堂上的时间是远远不够的。课程配有丰富的课外学习资源，学生可以在网络课程上观看教学视频，进行在线自测，通过在线答疑寻求帮助。 校外实习：通过校企合作，学生参与企业实习，开拓视野，提高实践应用能力。 教学效果 课堂内，用信息化的教学手段创造多元化的教学环境。采用动画、交互式软件、视频等多种信息化手段激发学生学习兴趣，学习气氛轻松活跃。项目贯穿，做中教，做中学，学习自主性强。 课堂外，依托网络课程和A