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第二章 Flash 动画制作初步 第5节 制作引导线动画 教学对象：高中一年级 教学课时：??2课时 教学目标： （一）?? 知识目标 1、理解创建引导线动画的基本原理 2、掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧 3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。 （二）?? 能力目标 ? 通过动画的制作，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。（三）?? 情感目标 ? 培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力 教学重点：1、引导线动画原理 2、引导线动画的制作步骤 教学难点： 引导线动画的应用技巧 教学方法： 启发式教学；演练结合；以学生为主体的行为引导教学法 教学准备： 多媒体网络教室、投影仪、Flash8.0 ? 教学过程： 一、复习旧课，导入新课 【复习旧课】 ??? 同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。 学生活动：观看动画，思考。 【导入新课】 ??? 展示另一个动画：“写字”，提问：笔尖的运动轨迹与前面做的动画有什么不同？学生观察，得出结论：笔尖写字做曲线运动。在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 ? 二、讲授新课 ??? 我们首先来了解引导线动画的制作原理： （一）引导线动画的制作原理 ????? 将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 ???? 一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动：讲授新知识。?????? 学生活动：听讲。 下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。 【演示】制作沿着曲线运动的小球动画 1．??? 新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。如下图： ? 2．在ball层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按F8将小球转换为一个图形元件。将它命名为“小球”。 3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。(如下图) 4，在引导层的第1帧用铅笔工具画一条曲线。(如下图) （提问）怎么使画出的线段比较平滑呢？（学生答）在铅笔工具的选项面板里选中“平滑”选项。? 5． 在引导层的第30帧按F5插入帧。 6．在ball层的第25帧上按F6插入关键帧。 7．在ball层第1帧上将小球移动到引导线的起始位置(如下图1)，在第25帧上将小球移动到引导线的结尾位置(如下图2)，即分别将元件的中心吸附在引导线上。 ?????????????? ?图1??????????????????????? 图2 8．在小球的第1至第25帧之间创建补间动画。 9．测试、保存影片。时间轴如下图： ? 教师活动：通过投影仪演示操作过程，边讲授边提问。学生活动：边观察老师操作，边思考回答问题。 在演示的过程中，有一些操作是学生已经学过的，可以结合全体提问的方式，使学生一起参与到这个过程中。 设计思路：演示一个简单的引导线动画的制作过程，使学生对这个制作过程有一个感性认识。 现在，我们一起来回忆刚才的操作，把创建引导线动画的操作归纳起来，一共有四大步骤： （二）引导线动画的制作步骤： 1、创建元件：引导层所引导的必须是元件，包括：影片剪辑、图形、按钮以及文字等。在制作引导线动画时，首先要做的就是创建元件。 2、编辑引导层：创建好元件后，接下来就需要编辑引导层：首先是创建引导层，然后在引导层中绘制出引导线，也就是元件的运动轨迹。包括： （1）添加运动引导层：单击时间轴面板中的“添加运动引导层”按钮，就可以在当前层的上方添加一个引导层。 （2）添加引导线：创建好引导层后，还要在引导层画上引导线，可以使用各种绘图工具来绘制出所需的线条。引导线是一种功能线，在生成的swf文件中是看不到引导