2019年五年级数学下册 3.3 体积和体积单位导学案人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 3.3 体积和体积单位导学案人教版 学习内容 38、39页体积和体积单位 学习目标 1.理解体积的含义2.认识常用的体积单位3.能正确区分长度单位,面积单位和体积单位4.发展学生的空间概念,培养学生的思维能力 重点 难点 重点:使学生感知物体的体积,初步建立1立方米,1立方分米,1立方厘米的体积观念. 难点:帮助学生建立体积是1立方米,1立方分米,1立方厘米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积. 学法指导 教法:实验操作,引导感知 学法:观察理解,实践感知 教学准备 量杯,石头,水,模型,正方体，课件. 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 课件出示:两条长短不同的线段,两个不同的平面图形,怎样比较. ①自主训练（时量： 5 分钟） 1 画两条线段，怎样比较两条线段的长短？ 2 画两个平面图形，用什么方法比较两个平面图形的大小？ 3 比较两个立体图形的大小, 怎样比较。 二、课中导学： 1.通过演示,交流总结自己在观察中看到的现象. 2.我们已经知道了常用的长度单位\常用的面积单位,你能推想出哪些常用的体积单位? 3.出示1立方厘米,1立方分米的模型,观察大小,量量它们的棱长各是多少. 4 课件打出比较两个长方体大小的方法。 ②合作训练（时量： 15 分钟） 物体占据空间实验，观察实验过程,注意实验过程中量杯里水位的变化情况,想一想,这说明了什么? 讨论 、归纳: 物体占据（ ） 2.出示大小不同的长方体,观察,说一说,哪个物体的体积较大,哪个物体的体积较小? 小结：（ ）叫做物体的体积。 3.推想出体积单位: 体积单位：（ ） 立方分米 （ ） 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1立方厘米。举例说明1立方厘米的大小。 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1立方分米。举例说明1立方分米的大小。 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1立方米。 （1方）举例说明1立方米的大小。 导学流程 训练内容 自我完善 1 每相邻两个长度单位之间的进率是多少？ 2 每相邻两个面积单位之间的进率是多少？ 3 体积呢？ ③拓展训练（时量： 10 分钟） 1 量出1立方厘米,1立方分米模型的棱长,然后估出用多少个1立方厘米的正方体拼出1立方分米的正方体? 2 用3根1米的木尺，靠墙角围成1立方米（1方）的空间。试一试，能容下多少个同学？ ④达标训练（时量： 10 分钟） 1、填空。 ①物体所占空间的（　　），叫做物体的体积。 ②常用的体积单位有（　　），（　　），（　　），其中最大的是（　　），最小的是（　　）。 ③棱长是1厘米的正方体的体积是（　　），棱长是（　　）的正方体的体积是1立方米。 2、在括号里填上合适的单位名称。 （1）一块橡皮的体积大约是10（?? ）。 （2）一台电视机的体积大约是120（?? ）。 （3）一台vcd机的体积约是4（?? ）。 （4）货车集装箱的体积约是40（?? ）。 （5）数学课本的体积是300( ) （6）电冰箱的体积约是1.27( ) （7）一间教室所占空间是182( ) （8）一个文具盒的体积是320( ) 3、判断。 （1）小华口渴了，一口气就喝了1立方米的水。（?? ） （2）在学雷锋活动中，同学们干劲特别高，两个人一次就抬了5立方厘米的土，另两人一次就抬了1立方米的铁。（?? ） （3）粉笔盒的体积约是1立方分米。（?? ） （4）一条线段长26平方米（ ） 板书设计： 体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积. 常用的体积单位有立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)和立方米(m3). 课后反思： 附送： 2019年五年级数学下册 4.1分数的意义教案 新人教版 教学目标:使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 教学重点:使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义. 教学难点:使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 创设情景,温故引新 1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位1)平均分成若干份,用它的一份或几份来表示. 3,揭示课题:分数的意义 二,联系实际,探究新知 自主学习,整体感知分数的知识. (1)相互交流:① 关于分数我