构建高效复习课堂的几点思考课案.doc

构建高效复习课堂的几点思考 ——以特级教师执教的《一次函数》复习课为例 泰州市海陵区九龙实验学校 帅建卓 【摘要】数学复习课按照时间段的不同，大致可以分为单元复习课、章节复习课、学期复习课和学段复习课．由于它们的针对性不同，所以具有各自的显著特征和侧重点．本文以《一次函数》学期复习课为载体，从“自主总结，完善认知、以题带点，整合知识、举一反三，提升能力、综合应用，发展思维”等几个方面进行探讨，从而为实现高效复习课堂提供一点实践依据． 【关键词】 复习课 高效 数学复习课按照时间段的不同，大致可以分为单元复习课、章节复习课、学期复习课和学段复习课．由于它们的针对性不同，所以具有各自的显著特征和侧重点．其中学期复习课是在一个学期所学知识的背景下，对某一部分知识内容的归纳，它是建立在新授课，单元复习课，章节复习课的基础上开展的，学生对这一部分知识内容已较为熟悉，已掌握一些具体的解题方法与解题技巧，对数学问题的分类已积累了一定的范式.因此，学期复习课需要在章节复习课的基础上揭示该部分知识在学期背景下与其他知识间的联系，进一步积累数学问题的分类，并尝试构建解决问题的策略，与学期复习课相适应的学习任务，除章节复习课所涉及的定义性知识、概念性知识、程序性知识外，还应涉及策略性知识.一节高效的学期复习课不但是知识的再现，还应是知识的串联与升华，方法的提炼与总结，更是思维品质与情感、态度、价值观