六级上语文第七单元课时教学设计讲课.docVIP

课时教学设计 本学期第63.64课时 课题 老人与海鸥 主备人 郭慧 本单元第1.2课时 课型 讲读 授课时间 12.1 复备人 温纪芹 教 学 目 标 1.学会写“塑、抑、歇”等8个生字，明白“褪色、应声、亲昵、抑扬顿挫、瞻仰遗容、旋涡”等词语在文中的意思。继续练习用较快的速度阅读课文，知道文章写了几件事，是按什么顺序写的。 2.有感情的朗读第三、第八、第九、及十六、十七自然段，在读中领悟老人对海鸥的爱及海鸥对老人的深厚感情。 3.学习文章通过典型事例表达情感和抓住人的言行、神态及海鸥的动作将感情写得生动具体的方法。 重点难点 教学重点： 理解老人对海鸥的深厚情感。 教学难点： 文章通过典型事例表达情感和抓住人的言行、神态及海鸥的动作将感情写得生动具体的方法。 教具 学生：阅读反映人与动物之间建立起深厚感情的文章。回顾自己与动物之间建立起深厚感情的经历。 教师：关于老人吴庆恒和滇池海鸥的资料。教学课件。 教学过程 复备 一、复习旧知，导入新课： 我们回顾一下第五单元“走进鲁迅”的学习收获，发现无论是蝎少年闰土，还是鲁迅，作者在描写人物时有一个共同特点，你能说一下是什么吗？ 今天，我们进入“人和动物”单元的学习，又会有什么新内容呢？ 二、初读课文，整体感知： （检查预习情况） （一）出示词语课件 （二）从每行中抓一两个词说说课文主要写了什么？ 主要写了哪几件事，是按什