第五课晏子传.ppt

第五課 晏子傳 作者：司馬遷 很讚的網頁 有很多文史資料，請同學上網查詢欣賞。 可查「司馬遷」、「史記」。 作 者 司馬遷，字子長。漢左馮翊夏陽（今陝西省韓城縣南）人。生於景帝中元五年（西元前一四五年），約卒於昭帝始元元年（西元前八六年），年約六十。 【補充】 漢初帝王世系： 高祖︱惠帝 － 文帝︱景帝︱武帝︱昭帝 父談，學天官於唐都，受易於楊何，習道論於黃生；武帝建元、元封間仕為太史令。遷既傳其父學，又從孔安國治尚書，從董仲舒治春秋。喜遊歷，足跡遍天下。 【補充】 ＊唐都、楊何、孔安國、董仲舒四人參見講義。 ＊天官：天文曆法。 ＊易：易經。 ＊道論：道家的理論。 ＊太史令：官名，為史官、曆官之長。三代（夏、商、周）稱太史，秦始稱太史令，漢沿之。 ＊孔安國、董仲舒參見講義。 ＊「二十而南遊江、淮（江蘇、安徽），上會稽，探禹穴（浙江），闚九疑，浮於沅、湘（湖南、湖北）；北涉汶、泗，講業齊、魯之都，觀孔子之遺風，鄉射鄒、嶧；戹困蕃、薛（山東） 、彭城（江蘇），過梁、楚（河南、安徽）以歸。」（︽史記?太史公自序︾） 元封元年（西元前一一○年），父談卒，遺命著史。又二年，遷繼父為太史令，著手整理圖書資料。元封四年，開始撰史記。 太初元年（西元前一○四年），奉命與公孫卿、壺遂等五六十人改訂曆法，遷總領其事，為中國曆學之一大革命。 ＊「太史公執遷手而泣曰：『余先，周室之太史也。自上世嘗顯功名於虞、夏，典天官事。後世中衰，絕於予乎？汝復為太史，則續吾祖矣……余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣…… 自獲麟以來四百餘歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢興，海內一統，明君賢主、忠臣死義之士，余為太史而弗論載，廢天下之史文，余甚懼焉，汝其念哉！』遷俯首流涕曰：『小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕。』」（︽史記?太史公自序︾） ＊公孫卿、壺遂參見講義。 天漢二年（西元前九九年），李陵降匈奴，遷力辯其冤，觸怒武帝，治罪下獄。次年，下蠶室，受腐刑。時遷著史記未就，忍辱以冀其成。雖在獄中，著書不輟。 ＊「夫僕與李陵俱居門下，素非能相善也。趨捨異路，未嘗銜杯酒，接殷勤之餘歡。然僕觀其為人，自守奇士。事親孝，與士信，臨財廉，取與義，分別有讓，恭儉下人，常思奮不顧身，以殉國家之急。其素所蓄積也，僕以為有國士之風……今舉事一不當，而全軀保妻子之臣，隨而媒糵其短，僕誠私心痛之。且李陵提步卒不滿五千，深踐戎馬之地…… 與單于連戰十有餘日，所殺過當…… 轉鬥千里，矢盡道窮，救兵不至，士卒死傷如積…… 後數日，陵敗書聞，主上為之食不甘味，聽朝不怡，大臣憂懼……身雖陷敗，彼觀其意，且欲得其當而報於漢…… 僕懷欲陳之而未有路，適會召問，即以此指推言陵之功，欲以廣主上之意，塞睚眦之辭。未能盡明，明主不曉，以為僕沮貳師，而為李陵遊說，遂下於理…… 家貧，貨賂不足以自贖，交遊莫救，左右親近，不為一言…… 」 ＊蠶室參見講義。 ＊冀：期望。 ＊輟：停止。 李陵事件的幾個重點 ＊天漢二年，漢武帝命貳師將軍李廣利為主帥，帥三萬兵攻打匈奴右賢王，為分散匈奴的兵力，李陵另帶領五千步兵往另一方向出發。到了約定的日期，李陵帶兵折返，途中遇匈奴單于的八萬大軍（雙方兵力一比十六），戰況慘烈，殺了一萬多的匈奴士兵。多天激戰，援兵不至，李陵投降。 ＊司馬遷和李陵並無私交，純粹只因平日觀察李陵為人，挺身而出講公道話。在皇上盛怒，眾人一窩蜂指責李陵的情況下，敢獨排眾議，可見司馬遷的正義感。 ＊司馬遷替李陵辯護，觸怒了漢武帝，其中一個原因也因為漢武帝認為司馬遷有暗示李廣利地軍隊沒有援助李陵。 ＊漢代律令，死刑有兩種替代方案： 1贖金：但「家貧，貨賂不足以自贖，交遊莫救，左右親近，不為一言」。 2腐刑 司馬遷籌不出贖金，只好選擇以腐刑代替死刑。 ＊受腐刑為司馬遷一生最大的傷痛（請同學自行查閱︽報任少卿書︾原文，︽古文觀止︾中有收錄，現行市面上的︽古文觀止︾ 都附有翻譯，網路也可以查得到） ＊司馬遷並不是因為怕死才接受腐刑，而是因為史記尚未完成。史記為何一定要完成？有兩個主要原因 1父親遺命著史 2「身遭腐刑而隱忍苟活者，恐沒世而文采不表於後世也 。」（︽報任少卿書︾） ※漢武帝對匈奴的用兵分前後兩期： 前期主將：李廣（李陵即其孫） 衛青（衛皇后之弟） 霍去病（衛皇后之甥） 後期主將：李廣利（李夫人、李延 年之兄