4.1 课时1 生态系统的结构 课件（北师大版必修3）.ppt

(6)由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少，则短期内蛇的数量将会________。 【思路点拨】　解答本题时应注意： 关键点： ①将食物网中所包含的捕食关系分解为具体的食物链； ②理解某一生物在每一条食物链上所处的营养级； ③归纳出该生物共有哪些营养级及与其他生物之间的关系。 【解析】　将食物网分解为食物链后，可写出10条，根据每一条食物链可判断出初级消费者及最高营养级，也可清晰看到同时占有不同营养级的生物。当猫头鹰数量减少时，蛇因天敌数量减少，则会在短时间内数量增多。 【答案】　(1)10 (2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫　猫头鹰、狐 (3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰 (4)竞争　捕食和竞争　食物 (5)草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰 6　草　一　食草昆虫　二　猫头鹰　六 (6)增多 互动探究 (1)该生态系统的主要成分是什么？ (2)该生态系统中未表示出的成分有哪些？ 【提示】　(1)草。 (2)非生物成分、分解者。 不能正确理解生态系统及成分组成与作用 (2012·南开中学高二检测)关于生态系统成分中生物成分的叙述中，正确的是(　　) A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B．消费者全是异养型真核生物 C．分解者只包括腐生细菌和真菌 D．生产者和分解者均直接联系，消费者可有可无 易错警示 例 【解析】　生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也有化能自养型的原核生物——硝化细菌，所以A是正确的。B选项，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，如根瘤菌，它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食，是消费者，但属于原核生物，细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者。C选项，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓，蜣螂等。D选项中生产者与分解者之间不一定是直接联系，有时候生产者和分解者需要靠消费者间接联系。 【答案】　A 【纠错笔记】　生产者、消费者、分解者生物种类辨析 (1)所有细菌并不都是分解者，如硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者。 (2)所有动物并不都是消费者，如蜣螂、蚯蚓、原生动物等以动植物遗体、粪便为食的腐生动物属于分解者。 (3)所有生产者并不都是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物。 (4)所有植物并不都是生产者，如菟丝子营寄生生活，属于消费者。 调查过程中的注意事项 典例 某小组拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，回答下列问题。 实验探究专项突破 (1)地点 ：池塘 (2)器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。 (3)调查项目： ①非生物因素。调查的成分有：______________________________。 ②生物成分。 (4)调查报告：该小组根据调查结果试图构建生态系统的结构模型，则图中的①__________，调查的成分有________； ? ? ②________，调查的成分有________；③________，调查的成分有________。 【解析】　池塘生态系统的成分中非生物成分主要包括水温、水表面光照强度、pH和水中溶氧量等，根据题目提供的器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、容氧测定仪来确定。构建生态系统模型时，要充分考虑各成分的作用及各成分之间的关系。 【答案】　(3)①水温、水中含氧量、水面光照强度、pH (4)①生产者　水草、浮萍、栅藻、团藻　②消费者　虾、草 鱼、黑鱼　③分解者　细菌、真菌 【实验链接】　　探究过程中的注意事项 (1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用,以免结果偏差较大。 (2)动物类群所取地段不同，可能差异较大。 (3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 (4)取样塑料袋上标明取样的地点和时间。 此外，还要注意在选择研究地块时，要远离陡坡和深水区，而且不要破坏当地的环境，最好选择已荒置几年的空地或杂草地。调查面积以1 m2，深度为30 cm为宜。 第四章　生物与环境的协调发展 第四章　生物与环境的协调发展 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 实验探究 专项突破 知能演练 轻巧夺冠 第四章　生物与环境的协调发展 第四章　生物与环境的协调发展 第1节 　生态系统是一个相对稳定的系统 ? 课时1　生态系统的结构 学习导航 1.描述生态系统的概念和组成成分。 (重点) 2．说明食物链、食物网。 (难点) 新知初探思维启动 一、生态系统的成分 1．生态系统概念 在自然界中存在的________和_________成分相互作用、相互依存，并执行一定的功能，所构成的整体。 生物 非生物 2．非生物成分 (1)无机物：_