创新设计-学业水平考试2016-2017高中物理选修3-4（浙江专用 人教版）课件：第十三章 光 13-3.ppt

第3课时　光的干涉 实验：用双缝干涉测量光的波长 [研究学考·把握考情] 知识点一　杨氏干涉实验 [基 础 梳 理]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．1801年，英国物理学家 成功地观察到了光的干涉现象。 2．双缝干涉的装置示意图 实验装置如图1所示，有光源、单缝、双缝和光屏。 (1)单缝的作用：获得一个 ，使光源有唯一的频率和振动情况。也可用激光直接照射双缝。 (2)双缝的作用：一束光被分成两束 相同和 完全一致的相干光。 3．让一束单色光投射到一个有两条狭缝S1和S2的挡板上，狭缝S1和S2相距很近，狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是 的。这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加，发生干涉现象，挡板后面的屏上得到 的条纹。这种现象证明光是一种 。 [要 点 精 讲] 1．产生干涉的条件：两列光的频率相同、相位相同、振动方向相同。本实验中是靠“一分为二”的方法获得两个相干光源的。 2．干涉图样 (1)若用单色光作光源，则干涉条纹是等间距的明暗相间的条纹。 (2)若用白光作光源，则干涉条纹是彩色条纹，且中间条纹是白色的。 3．实验结论：证明光是一种波。 【例1】 在双缝干涉实验中，以白光为光源，在屏幕上观察到了彩色干涉条纹，若在双缝中的一缝前放一红色滤光片(只能透过红光)，另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光)，已知红光与绿光频率、波长均不相等，这时 (　　) A．只有红色和绿色的双缝干涉条纹，其他颜色的双缝干涉条纹消失 B．红色和绿色的双缝干涉条纹消失，其他颜色的干涉条纹依然存在 C．任何颜色的双缝干涉条纹都不存在，但屏上仍有光亮 D．屏上无任何光亮 解析　分别用绿色滤光片和红色滤光片挡住两条缝后，红光和绿光频率不等，不能发生干涉，因此屏上不会出现干涉条纹，但仍有光亮。 答案　C 知识点二　出现明暗条纹的条件 [基 础 梳 理]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 当两个光源与屏上某点的距离之差等于半波长的 时(即恰好等于波长的 时)，两列光在这点相互加强，这里出现 ；当两个光源与屏上某点的距离之差等于半波长的 时，两列光在这点 ，这里出现暗条纹。 [要 点 精 讲] 1．屏上某处出现亮、暗条纹的条件 图2 实验装置如图2所示，双缝S1、S2之间的距离为d，双缝到屏的距离为l，屏上的一点P到双缝的距离分别为r1和r2，路程差Δr＝r2－r1。 【例2】 用波长为λ的单色光照射单缝O，经过双缝M、N在屏上产生明暗相间的干涉条纹，如图3所示，图中a、b、c、d、e为相邻亮条纹的位置，c为中央亮条纹，则 (　　) 图3 A．O到达a、b的路程差为零 B．M、N到达b的路程差为λ C．O到达a、c的路程差为4λ D．M、N到达e的路程差为2λ 解析　振动方向一致的两光源在空间发生干涉，得到亮条纹的条件满足Δr＝kλ(k＝0,1,2,3…)。 答案　BD 课堂导学 1.知道杨氏双缝干涉实验，以及它对认识光的本性的意义 2．知道光的干涉条件，知道杨氏双缝干涉实验设计的巧妙之处 3．了解干涉条件的特点 4．理解明、暗条纹产生的条件 5．了解实验装置，知道实验原理及需要测量的物理量 6．知道测量头的使用方法，会测量明条纹的间距 教学要求 加试c 考试要求 光的干涉 实验：用双缝干涉测量光的波长 知识内容 1.不要求定量计算以双缝干涉为背景的问题 2．不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间的计算公式 说明 7．知道滤光片和遮光筒的作用，理解实验中为了满足干涉条件所采用的方法 8．知道获得理想干涉条纹的实验操作要求 9．会用控制变量的方法，分别研究光的颜色、双缝距离和双缝与屏之间距离等与条纹间距的关系 10．会设计实验数据记录表并记录数据 11．会根据给出的波长表达式计算不同颜色光的波长 12．会用光传感器做双缝干涉实验 13．经历实验过程，体会条纹间距测量时的实验方法 教学要求 托马斯·杨 图1 线光源 频率 振动情况 相同 明暗相间 波 偶数倍 整数倍 亮条纹 奇数倍 相互削弱