山东省平邑县曾子学校2015-2016学年高中政治必修四导学案：第一课 第二框 关于世界观的学说 .docVIP

第一课 美好生活的向导 第二框 关于世界观的学说 一 知识目标 1．识记：世界观的含义 理解：（1）哲学与世界观的关系（2）世界观与方法论的关系（3）哲学与具体科学的关系 2．学习重点 三个关系（识记目标中的） 3．学习难点 三个关系（识记目标中的） 二 新知导学 （一）哲学是系统化理论化的世界观 1．世界观的含义： 2．哲学与世界观的关系 （1）区别： （2）联系： 3．世界观与方法论的关系： （1）区别： （2）联系： 特别提示：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和人的思维三部分，而不是世界的某一部分；“总的看法、根本观点”不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法(如：“小王早上5点起床”就不是世界观)；世界观人人都有，但有科学和非科学之分(如：“存在即被感知”就是错误的世界观)。 4.哲学与世界观和方法论的关系 5.归纳总结哲学的内涵 特别提醒：(1)哲学不等于世界观世界观能否成为哲学主要看它是否系统化、理论化、体系化。(2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、 “哲学是科学之母”。这些说法都把哲学等同为具体科学知识的汇总，这些观点都是错误的。哲学与具体科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系。 2.在哲学与具体科学的关系问题上要反对两种错误倾向：一是认为哲学无用可以不要哲学的“取消论”；二是认为哲学可以取代具体科学的“代替论”。把哲学看作是“科学之科学”这种“哲学万能论1．下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是(　　)A．哲学以世界观为研究对象B．哲学就是世界观，世界观就是哲学 C．哲学是理论化、系统化的世界观D．哲学是科学的世界观与方法论的统一．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。以上材料说明( 　　) A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观 C．哲学不等于自发产生的世界观D．哲学是关于世界观的学说(　 　) ①世界观决定方法论　②自发的世界观不利于更好地生活　③生活需要科学世界观的指导　④哲学是世界观和方法论的统一 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 4．英国哲学家培根说：哲学是科学的伟大母亲。这告诉我们(　 　) A．哲学是具体科学的基础 B．哲学对具体科学有指导作用 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学随具体科学的发展而发展 5．“在十七世纪，数学统治了哲学，因而产生了笛卡儿、霍布斯、斯宾诺莎、莱布尼茨和巴斯葛；心理学统治了哲学以后，产生了贝克莱、休谟和康德，到了十九世纪在叔本华、斯宾塞和尼采等人的著作中，生物学成了哲学思想的背景。”对上述材料理解正确的是(　 　) A．哲学是对各类具体科学知识的综合 B．具体科学的进步限制着哲学的发展 C．哲学的发展以具体科学的进步为基础 D．哲学对具体科学的研究具有指导作用 6. 材料一　人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。 材料二　随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。 结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。 第二框 关于世界观的学说 三 问题探究 问题探究一 （1）材料中老太太认为“神主宰世界”是一种错误的世界观。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是关于世界观的学说。 (2)人们总是在一定的世界观指导下去认识世界和改造世界，这就是方法论。一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 探究主题二 （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 （2）联系：①具体科学的进步推动着哲