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如何对幼儿进行美术欣赏教育.doc
如何对幼儿进行美术欣赏教育
美术作品一般包括:绘画、民间工艺、雕塑与建筑四部分。绘画包括国画、油画、素描、水彩画、版画、年画、壁画等:民间工艺的种类很多,有剪纸、编织、刺绣、陶瓷等;雕塑从所用的材料上分石雕、木雕。铜雕和泥塑。从手法上分圆雕、浮雕、透雕等;建筑包括民宅、寺庙、宫殿和塔等为了使教育者有效地指导幼儿欣赏名家美术作品,下面简略地介绍一些相关的美术知识。
国画是我国传统的绘画艺术,有着非常悠久的历史。笔、墨、纸、砚是国画主要的使用材料,也被称为文房四宝。从绘画表现的内容上国画又分人物、山水和花鸟三个方面。在绘画技法上又有工笔和写意两类。工笔是用细致、工整、续密的技法描绘所画的对象。通常把完全用墨的线条描绘对象.不敷设其他颜色的画称为白描工笔;把在工整、续密的画上敷设重色的画称为重彩工笔。宋代画家李公膨画的白描,行云流水,变化无穷。所画的《五马图》,人和马都用线条勾勒而出,细致而生动地刻画了马的骨路和肌肉.极富动感。写意则是用粗放、简练的笔墨,形神兼备地表达所表现的意境。明代花乌画家徐渭的水墨写意泼辣豪放、笔势飞动、水墨酣畅淋漓。据传唐朝玄宗皇帝命画家李思训、吴道子一同在大殿描绘嘉陵江山水,李思训采用丁笔重彩,用几个月的时间完成了达幅壁画,吴道子用写意的方法,在一天就画出了三万里嘉陵江山水。国画非常讲究笔墨,评论一幅作品要看其笔墨功夫。用笔道劲、自然、墨分五彩,形神茹备、气韵生动方称为好的作品。如:齐白石画的虾、白菜、小鸡,画风简练、生动,笔墨出神人化,构图新颖奇特,寥寥数笔,一挥而就,极具抽象与具象的融合,墨气淋漓地表现出国画的气韵生动之美。徐悲鸿的《奔马》,运用西洋绘画解剖学技巧及写意画笔法.画出了腾空而起,飞奔向前的骏乃,表现了新中国解放,人民大众愉悦的心情和满怀的理想。创造出中西合壁的艺术佳作。现代派画家吴冠中的《松魂》、《大漠》、《江南小镇》、《狮子林》等作品,运用抽象的点、线、面结合的表现手法,虚实相生,有无相成,再造出知黑守白,大象无形的艺术境界。
油画又称两画,是指充分发挥造型因素,用油来调和颜色在布或木版上法国的立体派,他们与传统的透视法、明暗法反其道而行之,把所描绘的物体的立体的各个面分割、拆离,重新组合、叠置,构成画面。代表人物有毕加索、勃拉克。而表现主义更是流行于德国的艺术流派,他们从主观唯心主义出发,强调表现自我感受和主观意象,过分夸张形体和色彩发泄内心的苦闷,萦克的梆内喊》、毕加索的《基尼卡》就体现了这种艺术的夸张。
一、美术欣赏教育的内容
美术欣赏教育的内容要丰富,选择欣赏的作品要符合幼儿的认知特点、要有较强的情感表现和突出艺术语言。美术作品的种类繁多,但在美术作品的表现上,主要分抽象、象与具象三种。 如何对幼儿进行美术欣赏教育,应注意做好下面的工作。
(1)如何欣赏抽象作品
对抽象作品的欣赏,要选择那些由点、线条、形状、色彩组合构成的形式层面的作品。欣赏这些作品不需要太多的知识经验,完全靠直觉,这与幼还保存有的人类本能与直觉相一致;另外许多西方现代派大师像毕加索、米罗、蒙德里安、波洛克、康定斯基等,他们都注重从幼儿画中吸收营养,挖掘自己创作的源泉。欣赏这些艺术大师的作品,最易被幼儿理解和接受.幼儿从中感受到的艺术美感因素最多。同时也为幼儿提供了一个不受约束,自由想像的空间。
(2)如何欣赏具象作品
对具象作品的欣赏,要选择那些与幼儿生活贴近的、有一定背景和表现动态情节的作品。如:齐白石的《蛙声十里出山泉》、米勒的《拾穗者》、修拉《大碗岛星期日的下午》梵高《吃土豆的人们》、卢梭《睡着的吉卜赛女郎》等,幼儿可从作品人物或动物的神态、动作,画面背景及画面整体的色调、构图等方面来感知作品要表现的主题和要表达的意图。对这些作品的欣赏,能够使幼儿对美的事物更加敏感、对人物或动物命运的体察更加细致,获得的情感体验更加深刻。同时,对作品当时历史背景的介绍和作品意义的讨论,进一步扩展了幼儿的知识面,开阔了眼界,有利于幼儿形成多角度考虑问题的思维模式。
(3)如何欣赏抽象与具象之间的作品
对抽象与具象之间作品的欣赏.要选择那些色彩、线条、形态等绘画语言突出,又可识别出一定的形象的艺术作品。如:齐白石的虾、小鸡、蟹、大白菜等作品极具抽象与具象艺术的融合,吴冠中的《松魂》、《大漠》、《江南小镇》、《狮子林》等作品运用抽象的点线,面结合的表现手法,还有毕加索的《亚威农的少女》、《三个乐师》(作品采用拼贴的方法,用色彩几何图形,表现三个乐师的演奏,流露出了作者情绪与个性的感觉)、《弹曼陀林的少女》,克利。的《红气球》等,欣赏这些作品,既可以开拓幼儿的艺术视野,使幼儿在一种新的意境中感受艺术形式美,又可以打破幼儿思维的定式。通过对作品表现方式的猜
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