北师大版小学语文年四级作文备课教案.docVIP

? 北师大版小学?语文四年级作文备课教?案 授课年级：小学四?年级 授课人?：刘文虎 ??第二单?元：月亮 我眼中（心?中）的月亮 教材解读?： 不同的作?家，笔下的月亮是不同?的。可以写自己对月亮?的观察或中秋赏月的情?境，也可以自由发挥，?写一写未来的月亮会发?生怎样的变化，还可以?写在月球上的生活。写?作范围宽泛，有利于学?生自由发挥。 学情分?析： 学生学?过一些有关月亮描写的?诗句、文章，也有一定?感性认识，但感受比较?空洞，不知如何观察。? 教学目标： 让学生?由初步了解月亮到进一?步了解中外月亮文化；?培养学生热爱美、追求?美的思想情操；培养学?生自主学习和协作探索?的能力。 教学重点：? 引导学生感?受月亮的美，激发他们?学习写月亮的兴趣； ?教学难点： 能熟练地?背诵与月亮有关的名篇?佳句，仔细观察月亮。? 课前准备： 培养学?生动手查找、收集资料?的能力；培养学生从因?特网上获信息的能力。? 课时安排： ? 1课时。 教学过?程： 总体?思路： 　 1、?不同的作家，笔下的月?亮是不同的。你喜欢月?亮吗？你眼中、心中的?月亮是什么样的？　　? 　2、为自己心中的?月亮画像。展开联想，?想象练说。　　　3?、学生习作，教师巡视?指导。　　　4、组?内交流，集体评议。与?金钥匙结合进行。 一?、引入：引入课题。 ?1、提问：在浩瀚的太?空中，什么星球离我们?最近？ 2、提问：在?蓝色的夜空下，月亮是?不是很美啊？ 3、出?示第图片，提问：这是?诗人眼中的月亮，在诗?人眼中，月亮似乎更多?情、更别样……看到这?幅图，你们会联想到哪?些诗句？ 4、出示课?题：下面，就让我们走?近月亮，去感受月亮的?美。 二、望月 外国?人眼中的月亮。 我们?先来看一下外国人眼中?的月亮。 ? 外国人把月亮奉为他?们心中的什么？（女神?），可见，月亮在外国?人心中是很美的。 月?亮在唐诗宋词中的美称?。 你们知道月亮在唐?诗宋词中还有其他名称?吗？下面，我们来看一?下，在以下这些诗句中?，诗人把月亮称做什么?？ 3、 小结：从?以上这些称呼可以看出?，月亮在中华民族心中?也是很美的，月亮这么?美，大家想不想进一步?去认识她啊？好——，?下面让我们一起来“赏?月”，进一步认识诗文?中月亮的美。 赏月：? 1、收集诗文的月亮?文字。 课前，?老师已经布置了每个学?习小组收集描写月亮文?字的任务，下面，我们?来看一下各小组的任务?完成情况。 2、自由?发言： 收集文字时，?我们发现，唐诗宋词中?的月亮诗多不多？哪位?诗人的月亮诗最多？我?们再看一下以下的数据?： 以上的这?些数据不由得引起我们?的思考：为什么月亮会?成为千百年来文人最爱?吟咏的自然景物？诗人?对月亮寄托了怎样的感?情？ 3、 小结：?从同学们的发言中，我?们知道，月亮有着丰富?的内涵，可以寄托诗人?丰富的感情，所以，从?远古的《诗经》到当代?的诗歌，月亮都是诗人?的宠儿，是文学作品中?一个永恒的主题。 ? 对月亮有了进一?步的认识后，下面让我?们一起进入追月这个环?节。 四、追月——成?果汇报及评价 （一）?成果汇报 1、每组各?自选择一首自己喜欢的?月亮文字进行学习。 ?2、根据你们的理解选?出诗文你喜欢的带有月?亮的词句，为所选的诗?句配上图片、音乐，制?作成演示文稿。 3、?在课堂上展示学习成果?。 （二）评价： 1?、自评的内容为团队合?作这一项。 2、小组?互评：按照第一组评第?二组，第二组评第三组?，第三组评第四组，第?四组评第一组的方式，?评价内容包括内容和整?体效果两项。 3、评?价等级分为：一般 ? 良好 ? 优秀 4、教师?小结：通过四个小组的?展示以及小组之间的评?价活动，可以发现，我?们的同学积极发挥自己?的长处，积极地、主动?地参与学习，很好地完?成了老师布置的任务。?下面，让我们一起进入?下一个环节——诵月。? 五、诵月——真情诵?朗月 1、每个小组朗?诵一段自己最喜欢的写?月的文字。 要求： ? 要有感情?，咬字清晰，读音准确?，声音宏亮。 2、评?价：采用互评的方式，?第一组评第二组，第二?组评第三组，第三组评?第四组，第四组评第一?组。 小结：听了同学?们的朗诵，我们可以看?出，他们的表现都很出?色，大胆沉着、声音宏?亮，并能根据自己的理?解诵出自己的感情。 ?六、教师总结：刚才同?学们真正被月亮的美感?染了。下面，就请大家?把心中的感动写下来，?完成下面的作业。 七?、作业：以“我心目中?的月亮”为题，写一篇?小作文。 要求： ? ?1、语句通顺，没有错?别字。