培智一年数上学册教案.docVIP

9月11 日 课题：?准备课 教学目标 通?过实物、图片的教学对?刚入学的培智儿童进行?思想教育，培养他们尊?师爱校、爱学习的良好?行为习惯。 重点、难?点：通过实物、图片的?教学对刚入学的培智儿?童进行思想教育，培养?他们尊师爱校、爱学习?的良好行为习惯。 ?教 具：挂图 一?．教学过程：常规教育?。 1． 认识同学?、老师。 2．说明?上课要求：师生问好，?上课要坐好，有事要举?手，不要随便讲话。 ? 二．带学生参观学校?环境。 三．看图教?学。图一： 1．?教师对照书上的插图进?行启发，引起学生看图?兴趣，集中学生的注意?力，介绍：这幅图是新?学年的开始，小朋友们?高高兴兴地来到学校。? 2．指导学生按照?从左到右、从远到近的?顺序观察画面内容。 ? 3．根据图回答问?题：图上都有哪些人、?物？他们在做什么？图?中有几名 学生？几名?老师？ 图二： ? 1．引导学生观察?图上的内容。 2、? 回答问题： （?1）他们都在做什么？? （2）数数图中?共有多少个人？ （?3）女同学有多少个人?？男同学有多少个人？? （4）扫地的有几个?人？浇花的有几个人？?踢球的有几个人？ ?（5）向日葵有几朵？?小鸟有几只？月季花有?几朵？ 四．巩固练?习。 1．让学生?复述图中的内容。 ?2．表演图中人物的行?为。 五、 总结。? 六．作业。 1．?看1~3页图画，理解?图意。 2． 预习4?~5页内容。 9月?7 日 课题：认?识大、小 教学目标?：让学生通过观察实物?，进行比较对照，初步?理解“大、小”词语的?含义。 重点、难?点：让学生通过观察实?物，进行比较对照，初?步理解“大、小”词语?的含义。 教具：?几种大小不同的球类实?物和图片。 教学?过程：一．复习。 ? 1．出示上节课教学?的图画，让学生说说图?上的各类物体的个数。? 2．出示4个正?方形，5个三角形，8?个圆形，请同学分别数?一数每种图形的个数。? 二．新课。 ?1．让学生观察教科书?第4页上的三组图后回?答问题： （1）他?们分别在做什么？ ?（2）出示足球和皮球?让学生比较谁大谁小？? （3）出示皮球与乒?乓球让学生再比较他们?的大小。 2．教?师贴出牛和羊的图片，?让学生指出谁大谁小，?并指名学生上黑板在牛?和羊的图片下面贴上“?大、小”的卡片。 ? 1．鸡的图片，让学?生比较谁大谁小。 ? 2．教师再运用水果?、学习用品等的比较进?一步加深学生对“大、?小”的认识。 三?．巩固练习。 1．完?成第五页的“做一做”?。 让学生观察后?，指出每组图中物体的?大小，在观察第二组图?时教师把其中的两两出?示，盖住其中的一个物?体，让学生指出谁大谁?小。 1．一些学?生日常生活中常见的物?品，指名学生区别他们?的大小。 一．小结?。今天这节课我们认识?了“大小”，同学们都?掌握得很好，在今后的?生活中，大家要多注意?观察，分辨出物体的大?小。 二．作业。教科?书第5页上的“做一做?”，练习一中的第1题?。 9 月12 ?日 课题：认识“长、?短”： 教学目标：?通过教学使学生初步理?解“长、短”的含义。? 重点、难点：通?过教学使学生初步理解?“长、短”的含义。 ? 教 具：一长一短的?毛线、铅笔、纸条等 ? 一． 教学过程：复?习。 1． 出示两?组图片。 指名说出?每组中两个物体谁大谁?小。 2指名板演，?把每组图中的大的画上?“”。 教师先说明?要求，并进行示范后再?让学生做题。 二．?新课。 1．引导?学生观察教科书第6 ?页上的图画，然后提问?：图上的两个小朋 ?友在做什么？他们手中?拿着什么？他们的铅笔?有什么不同？谁的铅笔?长， 谁的铅笔短？? 2．教师出示书?上方框中两支铅笔的形?状，让学生体会“长、?短”的含义， 并教学?“长、短”的手势和读?法。 3． 在黑?板上画出两组图形，让?学生先比较出谁长谁短?，再让学生上黑板 把?长的打上“√”。 ? 4． 教学“长、短?”的辨证关系。 ?出示一组三支各不相同?长度的铅笔图形，教师?把其中的两两出示，盖?住其 中的一支铅笔图?形，让学生指出谁长谁?短，从而使学生理解“?长、短”是相比 较而?存在的，并不是固定不?变的。 三．巩固?练习。 1 ，做?第6页“做一做”的第?1题。 2做第2题。? 四． 小结。 ? 今天这节课，我们认?识了“长、短”，下课?后，同学们自己可以找?一些物体比一比，看看?哪个长，哪个短。 ?五． 作业。 练习?一的第2题。 教学反?思： 4 9月13? 日 课题： 认?识“多、少” 教学?目标：通过教学使学