诗歌人物和景物形象教材.ppt

在想象的情境中读诗 一个蓬头稚面的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 　　听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着动听的乐曲。 村 晚雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析. 他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！ １、解读描写手段 　 ２、借助意象、关键词句体味情感 ３、知人论世，了解背景 人物形象题的答题要点 1、什么形象（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句分析，包括刻画形象的具体方法） 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感） 独坐敬亭山　 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山 。 试分析诗中所塑造的人物形象。 千万之恨，恨透了把人弄到天涯。苍山上空悬着的明月不知道我心中的愁事却照样青、照样圆，水面上低吟的风吹落水旁花瓣朵朵，飘落眼前，远空摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。 (步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 梦江南 （温庭筠 ） 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 真题再现 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 梳洗罢,独倚望江楼。 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠, 肠断白蘋洲。 朴素自然,明丽清新,没有刻意求工、雕琢辞句。 参考答案 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） (1)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。（2）主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英。（3）暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。 形象总体特征 具体的分析 形象的意义 （ 一）看画面形（组成、远近等）、色、动、静，欣赏诗的画面美。 如何鉴赏诗中的景物形象? 绝句　　杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：请分析这首诗画面美。 景物：江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。 分析：上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。 情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 概括景物所营造的氛围特点 分析作者的思想感情 秋词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别　　　杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （二）由形象画面的色调，把握诗人的思想感情 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 画面： 第一首写晴空碧霄，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。 形象：奋发进取胸怀宽广乐观向上 画面：第二首写离筵寡欢场面。 形象：离人一往情深，难舍难分。 情感不同：前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。 * * * * * shoukeren （1）鉴赏诗歌的形象 诗歌所塑造的形象，包含意象、意境两个方面 （2）鉴赏诗歌的艺术技巧 明确诗歌鉴赏中一些常见的艺术手法，以便能够迅速地找到试题切入角度 （3）鉴赏诗歌的语言 总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。了解一些评价语言特色的术语。 （4）鉴赏思想感情 根据不同诗歌内容，把握不同情感 鉴赏诗歌的形象 形象――诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，