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课 题 20美丽的丹顶鹤 课型 新授 时数 2 教学 目标 1. ☆学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁和一个多音字。理解由生字组成的词语。2. ☆能正确、流利、有感情地朗读课文。3. △教育学生树立自信心，培养自主学习的意识和思想感情。 重点 难点 ☆能正确、流利、有感情地朗读课文。3. △教育学生树立自信心，培养自主学习的意识和思想感情。 教与学 准备 课件、生字卡片 拓展阅读篇目 第1课时 教学目标：两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁和一个多音字。理解由生字组成的词语。2. ☆能正确、流利、朗读课文。 重点难点：☆能正确、流利、朗读课文 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课。 二、初读课文，整体感知： 三、认读生字，指导写字： 四、课堂总结： 1、播放课件《美丽的丹顶鹤》，让学生了解丹顶鹤的外形与生活习性。你看到一群美丽的丹顶鹤，想对它们说点什么？（生讨论，议一议） 2、师：同学们，丹顶鹤是世界上一种美丽的珍禽。全世界野生丹顶鹤仅存2000余只，有70%在我们中国生存，是国家一级保护动物，它们分别在黑龙江省的九龙和江苏省的盐城，这样一北一南的生长场所。下面让我们一起走进课文。 板书课题：20、美丽的丹顶鹤 1、让学生用自己喜欢的读书方式自由自在地朗读课文。要求把课文读正 确，读通顺。对难读的词句重点引导读。 2、老师范读课文，引导学生倾听。 思考：丹顶鹤是怎样过冬的？默读课文，边读边思考问题。 3、再读课文，小组合作探究解决思考的问题。引导学生标注自然段符号，圈出自己有关不明白的字词和句子。 4、检查学生自读课文的情况，开展“朗读小能手”的读书活动。让学生选出自己最喜欢的自然段读给大家听听，全班评价。 5、观察图画，理解大意。指导学生朗读课文，教师可以紧紧抓住“丹顶鹤——色美——形美——姿美”主线来领读课文。启发学生初步感知丹顶鹤过冬的知识与习性。 1、2、 第2课时 教学目标：1. ☆学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁和一个多音字。理解由生字组成的词语。2. ☆能正确、流利、有感情地朗读课文。3. △教育学生树立自信心，培养自主学习的意识和思想感情。 重点难点： 1. ☆学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁和一个多音字。理解由生字组成的词语。2. ☆能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入： 二、研读课文，品味体会： 三、认读生字，指导写字：四、课堂总结： 1、出示词。指 3、1、 板书 设计 色美 （鲜红鲜红） 20、美丽的丹顶鹤 形美 （腿、脖子、嘴巴长） 姿美 （展翅飞翔） 分层 作业 设计 （预计完成时间： 10分钟 ）一二年级不留书面作业 正确流利有感情的朗读、背诵课文。 教学目标达成情况 作业典型错误举例： 原因 分析： 课后 反思 这堂课的成功点是什么？为什么？ 主要问题是什么？为什么？ 如何改进？为什么? 学生读写姿势 有效指导（ ）没有关注（ ）