广东省惠东县平山第三中学人教版高一生物必修二：第五章 基因突变及其他变异 导学案 .docVIP

2015级高一导学提纲（理）：生物导学案32 （范围：必修二第五章） 【学习目标】： 1.举例说明基因重组及其意义 2.举例说明基因突变的特征和原因 3.简述染色体结构变异和数目变异 【检查预习】 一、基因突变 1．概念：由于DNA分子中发生碱基对的 ，而引起的基因结构的改变。 2．时期： 复制时，包括 间期及减数第一次分裂前的间期。 3．原因：外因：某些环境条件(如物理、化学、生物因素)；内因：DNA复制过程中，基因中脱氧核苷酸的种类、数量和 发生改变，从而改变了 。 二、基因重组 1．概念：生物体在进行 生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。 2．类型 (1)自由组合型：位于 自由组合。 (2)交叉互换型：四分体的 交换。 (3)基因工程：外源基因的导入。 3．意义：是形成 的重要原因之一。 三、染色体结构的变异 1．概念：由 的改变而引起的变异。 2．种类 (1)缺失：染色体中 缺失引起的变异。 (2)重复：染色体中 某一片段引起的变异。 (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条 上引起的变异。 (4)倒位：染色体中某一片段 引起的变异。 3．结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致性状的变异。 4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分 引起的遗传病。 四、染色体数目变异 1．染色体组：细胞中的一组 ，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物的生长、发育、遗传和变异的 。 2．二倍体：由 发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体。 3．多倍体 (1)概念：由 发育而来，体细胞中含 或 染色体组的个体。 4．单倍体 (1)概念：由 发育而来，体细胞中含有 染色体数目的个体。 【导入】复习导入 【自主学习】 怎样判断单倍体与多倍体？ 变异类型与细胞分裂的关系 【合作探究】 基因突变一定会引起生物性状的改变吗？ 基因突变、基因重组与染色体变异的比较 【展示、点评】 要求：大声，规范，清晰，迅速（黑板展示需在2—3分钟内书写完） 【当堂检测】 1.下列有关生物变异的叙述，正确的是( )? A.三倍体植物不能由受精卵发育而来 B.低温抑制着丝点分裂导致染色体数目加倍 C.非同源染色体之间交换部分片段导致染色体结构变异 D.观察有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置 2.水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变说明????（? ??） A.环境因素引起基因突变??????? B.环境因素引起基因重组 C.环境因素引起染色体变异????? D.表现型是基因型和环境条件共同作用的结果 3. 下图中，基因A与a1a2a3之间的关系，不能表现的是 ( ) A. B. 等位基因的出现是基因突变的结果 C. 正常基因与致病基因可以转化 D. 图中基因的遗传遵循自由组合定律 4、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（? ） A．三倍体? B．二倍体? C．四倍体? D．六倍体 5、水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（? ） A．l种?????? B．4种???? C．8种???? D．16种 6．（10分）用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮秆（d）易染锈病（t）小麦品种作亲本培育矮秆抗锈病小麦品种，其过程是： （1）F1的基因型是___________。 （2）过程B和C分别叫做________、___________ 。 （3）经C过程培育的幼苗基因型及比例为 ________________________________________ 。 （4）完成过程D常用的药物是______________ 【小结作业】 小结： 作业： 1. 课后练习 2.《限时练》 总结 分类 基因重组 基因突变 染色体变异 单倍体 多倍体 变异 实质 控制不同性状的基因重新组合， 产生新基因型 基因分子结构发生改变， 产生新的基因 染色体组成倍减少， 产生新基因型 染色体组成倍增加， 产生新基因型 产生 过程 减数分裂