2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第3课时）教案 西师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第 3课时）教案 西师大版 课时安排：一课时 学情、教材分析：学生在以前学过万以内数的写法，多位数的写其实也是一样的，比较大小方法和万以内的方法完全一样。关键学生要掌握好数位顺序表。 教学目标 1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。 2、学会比较多位数的大小。 3、培养类推、概括能力。 教学重难点 重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。 难点：写中间、末尾有0的数。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、复习引入 在（ ）里填上﹤或﹥。 290（ ）300 456（ ）480 3700（ ）3720 2223（ ）2229 提问：怎样比较万以内数的大小？ 二、探索新知 1、教学例3。 出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴交流想法。 学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从最高位写起。 2、即时练习。 完成“写一写”。 先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。 学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然后，教师组织学生进行全班交流。 3、议一议。 提问：怎样写多位数呢？ 学生先在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则： （1）从高位起，一级一级往下写。 （2）哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0。 4、教学例4。 （1）让学生独立尝试，比较两组数的大小，并在小组内交流想法。 （2）组织学生进行全班交流，引导学生认识多位数的大小比较方法。 三、巩固练习 1、写数。 三百零四万零七十 写作： 四亿零三百万零二 写作： 三千万零三 写作： 2、比较下面每组中两个数的大小。 989898和1010101 73544和73579 四、全课小结 写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小 ？ 五、布置作业 练习二第5题 板书设计： 多位数的写法及大小比较 例3、 四十三万二千五百五十一 写作：432551 二千零九十万三千 写作七亿 写作：700000000 例4、 44554 366128 16499 16504 教学反思： 附送： 2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第 4课时）教案 西师大版 课时安排：一课时 学情、教材分析：从前面的学习来看，一些学生在写数掌握不是很好，在本节课中，也许在按要求写数他们会感到有些困难。 教学目标 1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。 2、熟练掌握多位数的大小比较。 3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。 教学重难点： 重点：能根据数级正确地读、写多位数。 难点：能按要求正确地读、写多位数。 教学过程 一、复习引入 提问：在“多位数的读写”这一节内容里你学到了什么？你认为读写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小？ 学生依次回答，教师评判肯定。 二、指导练习 指导学生完成练习二中的第8—15题。 第6题。 先让学生按题意要求写数，再进行全班交流。引导学生进行错题评析，学会检验自己写的数是否符合题意要求。 第7题。 先让学生独立填写，再进行全班交流反馈。 第8题。 先让学生独立完成，再组织全班交流，全班交流时，指名说一说怎样比 第9题。 先让学生独立填写，再进行全班交流，针对存在的问题及时给予指导。 第10题。 先让学生独立填写，再进行全班交流。第3小题，教师应多提醒学生认真审题，认识“多1”与“多1万”是不同的。 第11题。 先让学生独立思考情境图中的问题，并在小组内交流想法。 三、全课小结 通过本节课的练习，你还想提出什么问题？ 四、布置作业 出类似题，教师自行处理。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！