2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第4课时）教案 西师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第 4课时）教案 西师大版 课时安排：一课时 学情、教材分析：从前面的学习来看，一些学生在写数掌握不是很好，在本节课中，也许在按要求写数他们会感到有些困难。 教学目标 1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。 2、熟练掌握多位数的大小比较。 3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。 教学重难点： 重点：能根据数级正确地读、写多位数。 难点：能按要求正确地读、写多位数。 教学过程 一、复习引入 提问：在“多位数的读写”这一节内容里你学到了什么？你认为读写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小？ 学生依次回答，教师评判肯定。 二、指导练习 指导学生完成练习二中的第8—15题。 第6题。 先让学生按题意要求写数，再进行全班交流。引导学生进行错题评析，学会检验自己写的数是否符合题意要求。 第7题。 先让学生独立填写，再进行全班交流反馈。 第8题。 先让学生独立完成，再组织全班交流，全班交流时，指名说一说怎样比 第9题。 先让学生独立填写，再进行全班交流，针对存在的问题及时给予指导。 第10题。 先让学生独立填写，再进行全班交流。第3小题，教师应多提醒学生认真审题，认识“多1”与“多1万”是不同的。 第11题。 先让学生独立思考情境图中的问题，并在小组内交流想法。 三、全课小结 通过本节课的练习，你还想提出什么问题？ 四、布置作业 出类似题，教师自行处理。 教学反思： 附送： 2019年四年级数学上册 一 2 用万和亿作单位表 示数教案1 西师大版 课时安排：一课时 学情、教材分析：本节内容安排在多位数的读写之后，用万或亿作单位表示数，分别从把一个大数改写成用万或亿作单位的数、再次深入认识万以上数， 教学目标 1、学会用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。 2、培养数感和符号感。 3、培养学生类推、归纳能力。 教学重难点 重点：用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 难点：掌握用“四舍五入法”求一个多位数的近似数。 教学准备：课件 教学过程 一、创设情境，引入课题 二、教学例3。 1、引导学生认识求近似数的必要性，认识四舍五入法。 2、探索求近似数的方法。 出示例3。 先让学生试做，同时指名学生板演，然后教师组织小组交流，让学生议一议：①在省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？②在求近似数时，534670千位上的数比5小，应该怎能么办？39290千位上的数比5大工业，应该怎能么办？ 出示例4 学生试着做一做、集体订正。 3、练习。 让学生完成 “试一试”和“想一想”。 三、作业 练习二第6、7题 板书设计： 例3、 534607≈530000 38290≈40000 这种求近似数的方法叫做四舍五入法。 例4、 21万-14万=7万（平方米） 答：略 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！