《两位数加两位数（口算）》教学方案-武汉市盲童学校刘飞.docVIP

《两位数加两位数（口算）》教学方案 武汉市盲童学校 刘飞 教学内容： P107-109例1（盲文教材）；P92-93例1（普通教材） 教学目标： 1．知识与技能：使学生初步掌握口算两位数加两位数（和在100以内）的计算方法，并能正确口算；能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 2．过程与方法：使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体会解决问题策略的多样性，提高思维的灵活性。 3．情感、态度与价值观：培养学生合作精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：能够正确口算两位数加两位数。 教学难点：两位数加两位数的口算算理。 教学计划：1课时 教学准备：卡片 所用教材： 1．盲文教材：人教版义务教育课程标准盲人学校实验教科书二年级下册（2002版） 2．普通教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册（2002版） 学生简介：学生共10人。男生8人，女生2人。视力情况：盲生3人，低视生7人。 分层教学要求： A层：5人。A层：A层学生完全掌握教学内容。 （雷美君、刘毓威、卢明明、陈东、章大双） B层：3人。B层：B层学生初步掌握教学内容。 （武秋冲、罗天水、谭智围） C层：2人。C层：C层学生在A层、B层学生及老师的帮助下，了解教学内容。 （徐章建、张玉洁） 分类教学准备和要求： 给低视生提供明眼卡片、反差较大的学具、大字课本、低视生算术本；给盲生准备触摸图形、卡片。 座位安排：（右图） 教学过程： 分层、分类 教学设计 一、定向预学 1．回顾旧知，导入新课 （1）23+30= 53+1= 32+30= 62+9= 3+66= 8+34= 30+26= 48+20= 28+9= 23是由几个十和几个一组成的？31是由几个十和几个一组成的？ 32是由几个十和几个一组成的？39是由几个十和几个一组成的？ 34+8该如何计算？32+10该如何计算？ （2）导入新课：今天带大家到鸟岛去旅游，愿意吗？不过，我们需要一起解决旅游途中遇到的问题。 2．出示课题和学习目标 出示课题：两位数加两位数（口算） 学习目标：学会口算两位数加两位数，并能解决实际生活中的问题。 3．提出预学问题，引导学生预学 学校组织二年级四个班去鸟岛游玩，二（1）班23人，二（2）班31人，二（3）班32人，二（4）班39人。1条船限乘68人。 （1）“限乘68人”是什么意思？ （2）二（1）班和二（2）班合乘一条船，能坐下吗？请列出算式并计算。说说是怎么计算的？ （3）二（3）班和二（4）班合乘一条船，能坐下吗？请列出算式并计算。说说是怎么计算的？ （4）怎样改进方案，让四个班级只需要乘2艘船呢？（两班合乘一条船） 二、超市论学 1.小组内交流预学成果，组员注意倾听，并质疑。 2.小组长主持对本组的疑难问题进行讨论。 3.小组长分配展示任务，确定展示方案。 三、分组展学 1．小组长主持本组展示预学内容。 2．其他各组注意倾听，并点评、质疑、补充。 四、适时助学 1．教师适时讲解助学，点评。 2．教师引导学生梳理知识点，渗透数学思想方法。 （1）“限乘68人”是什么意思？（最多只能乘坐68个人） （2）二（1）班和二（2）班合乘一条船，能坐下吗？请列出算式并计算。你是怎么计算的？ 二（1）班和二（2）班23+31=54 能坐下 （3）二（3）班和二（4）班合乘一条船，能坐下吗？请列出算式并计算。 二（3）班和二（4）班32+39=71 坐不下 （4）怎样改进方案，让四个班级只需要乘2艘船呢？（两班合乘一条船） 方案1：不可行 二（1）班和二（2）班23+31=54 二（3）班和二（4）班32+39=71 方案2：不可行 二（1）班和二（3）班23+32=55 二（2）班和二（4）班31+39=70 方案3：可行 二（1）班和二（4）班23+39=62 二（3）班和二（2）班32+31=63 （5）引导学生归纳计算方法： 算法1：几个十+几个十，几个一+几个一，和+和； 算法2：一个加数+几个十，和+几个一； 算法3：一个加数+几个一，和+几个十； …… 五、多元获学 1．整理学案 2. 分层、分类达标测评 （1）做一做：口算 53+36= 37+54= 32+46= 15+65= 25+34= （必做） 22+21= 13+45= 23+65= 78+11= （选做） （2）猜一猜，和的十位上的数是多少 34+53= 37+38= 35+29= （3）二年级同学到了鸟岛后，导游介绍，在湖中有28种鸟，在湖面的岛上有65种鸟，一共有多少种鸟呢？ 3．作业超市：