10分数乘法应用题例8.docVIP

备课时间 ?9月15日 主 备 人 任永平 主 备 人 所在单位 小学 复备时间 9月16日 授课教师 翟慧芳 授课教师 所在单位 太安驿小学 课?? 题 ?分数乘法应用题例8 课??? 型 新授课 课时分配 ?1课时 第1课时 上课时间 9月18日 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 过? 程 方? 法 在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。 情? 感 态? 度 价值观 创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。 教学重点 理解题中的单位“1”和问题的关系。 教学难点 抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 教学、教具 （课件） 准??? 备 直尺、卡片；课件。 教???? 学???? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、复习 １、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。 12×?　　　　　　× ２、列式计算。 （１）2０的是多少？（２）６的是多少？ ? 二、新授 出示例题8w?? W w? .x? K b 1.c o M 【阅读与理解】 ⑴学生读题，理解题意。 ⑵根据题意，完成以下填空。 先让学生在教材上填空，再组织交流。 【分析与解答】 ⑴用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 ①学生折一折。 ②计算萝卜地的面积：480×=240（平方米） ⑵折出红萝卜地的面积。 交流：怎样折出红萝卜地的面积？ 红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。 学生动手折一折。 计算出红萝卜地的面积：240×=60（平方米） ⑶列综合算式解答。新-课 -标-第?-一-网 480××=60（平方米） 组织汇报。 先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？ ×= 再计算出红萝卜地的面积：480×=60（平方米） 综合算式是：480×（×）=60（平方米） 【回顾与反思】 ⑴大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？ 可以用以下方法进行检验：60÷240=或240÷480= 只要学生检验方法合理，教师都有给予肯定。 三、巩固练习 ⒈教材第14页“做一做”。 ⒉教材第16页“练习三”第1、2、3题。 这三道题都是和例8类似的连乘应用题，每道题都有两种不同解法。 练习时，先让学生独立解答，然后小组交流，最后全班讲评订正。 四、课堂小结 解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步计算的分数乘法应用题的相同点都是求一个数的几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应用题要连续求一个数的几分之几是多少。解题关键是要找准每一步的单位“1”。 ? ? ? ? 学生复习 ? ? ? ? ? 3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 交流时，让学生汇报自己的想法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑷讨论不同的解法。 ? 小组交流。 ? ? ? ? ? ? ? ⑵学生尝试检验。 ⑶组织全班交流。 ⑴学生独立解答。 ⑵组织交流。 指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ??????????????????????????????????分数应用题 ???? 综合算式是：480××=60（平方米）? 480×（×）=60（平方米） 检验：????60÷240=??240÷480= 课 ? 后 ? 反 ? 思 ????解答分数问题的关键是弄清楚题中的数量关系，这也是课堂教学的重难点。运用直观的线段图来表示题中的数量关系，有助于学生理解题意。在这节课上，我让每个孩子动手，在理解题意的基础上画出线段图，然后让学生观察、分析、比较，鼓励学生互相讨论，得出哪种线段图最完整，能够看图就能知道题的意思。这一环节使每一位学生都积极认真的参与到学习之中。