I_went_there_last_year教学设计.docVIP

外研社Module 6 Unit 1 I went there last year教学设计 教学内容 外研社新标准英语三年级起点第6册第六模块第一单元 Module 6 Unit 1 I went there last year 教材分析和教学对象分析 本课内容是《新标准》教材三年级起始第六册第六模块的Unit1。本模块主要内容是让学生用一般过去时来描述自己的一次旅行的经历，这一课是通过玲玲对相片的描述，让学生初步了解并掌握如何介绍自己何时到过何地，以及该地的地理位置五年级学生已有了一定的语言基础只凭兴趣支配学习，，情能使抽象的语言具体化，在生动形象的情境中讲解操练能促进学生理解，记忆所学英语和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。综合运用直接法、交际法、全身发应法、游戏法进行情境教学，通过图片、相片等创设情景、语境，给学生深刻的感官印象，让学生身临其境感受语言氛围1、?能听说读写单词photo, say, week 。2、?Do you go with…?? / When did you go to…?? / It’s in the south/north/west/east of China.3、综合运用直接法、交际法、全身发应法、游戏法进行情境教学通过交流旅游见闻，培养学生与他人合作互相帮助的精神，并激发学生对祖国的热爱。1、一般过去时态的实际运用。2、能听说读写单词，photo stay week。能在实际情境中运用句型：Where is it? /?Did you go with…?? / When did you go to…?? / It’s in the south/north/west/east of China. 难点：用一般过去时态描述自己的旅游相片及旅游见闻综合运用直接法、交际法、全身发应法、游戏法进行情境教学录音机磁带相片、单词卡、中国地图 过程 Step 1: Warming up(热身活动) 1、Greetings.(日常问候) 2、Guess game互相问候拉近师生距离，调动学生的积极性Step 2: Presentation(呈现活动) 老师设计情境，刚旅游回来，出示旅游的照片，引出单词，在教读过程中，配合相应的画面出示单词，并一一认读,对于一些动词可用动作引导学生猜。用情境引导学生，学生能更快理解单词 快速认读单词，老师随机抽单词卡，学生看到要马上站起来读出该单词，然后全班再一起读，加深学生的印象。 课文呈现，听录音回答问题，把事先准备好的表格贴在黑板上，引导学生理解问题。 Places Where When People Step 3: Practice(操练活动) 看图说话，老师出示一张图片，老师先示范运用句型模仿课文对话Where is it? Did you go to …? When did you go to…? Did you go with…?提问学生，学生答，然后角色对换，学生提问，老师答。同桌之间可互问，这样句型可以得到运用，加深学生的理解。 Step 4: Consolidation（巩固活动） 玩游戏，贴地图。 老师把事先准备好的卡片发到每个小组，卡片内容是关于旅游景点的，学生要在限定时间内把卡片贴到事先准备好的白纸上，并要按方位贴好,看谁贴得最多。 Nouth West East South Step 5: Extension（拓展活动） 1、老师先示范展示自己的旅游相片，学生展示自己去旅游的照片，并用上本课所学句型简单描述，并要说出在该景点可干什么（如，在华山可爬山），没带相片的学生可运用句型提问带了相片的学生。 2、没带相片的学生用过去时态简单描述自己以前做过的一些事情 Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布置） 引导学生总结本课所学内容； 课外作业布置。课后了解你的朋友、同学去过哪些地方，并完成表格。 Name Where When People 3、课后读课文，记单词 板书设计 Module 6 Unit 1 I went there last year 旅游景点图片 A:Did you go to… B:Yes,I did. 地图 旅游景点图片 No,I didn’t. A:Where is it ? B: It’s in the south/north/west/east of China. A：When did you go…? 旅游景点图片 B: I went there in … A:Did you go with… B:Yes. 1