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Fun with English(8) Lesson 7 葫芦岛小学 刘 冬 梅 Lesson 7 Book 8 教者姓名 刘冬梅 科目 英语 教学对象 四年级 案例名称 快乐英语（一年级起点）第八册 Unit 2 Lesson 7 课 时 第1课时 一、教材内容分析： 本课是辽师大版快乐英语（一年级起点）第八册第二单元第七课的第一课时。本单元以“Which is bigger?”为话题，谈论了多种事物之间的比较。本课是为讲解形容词比较级做的一节铺垫课,出现了许多反义词。对于四年级学生来说，反义词并不陌生，关键是能将其运用到实际生活中去，在轻松愉快的氛围中进行积极的语言交流，并能根据所学知识进行简单的对话，从而达到培养学生综合语言运用能力的目的。 二、学情分析： 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。, thick, thin, light, heavy，并理解词义。 ▲ 分清并能运用几组反义词：tall-short, old-young, thick-thin, light-heavy, big-small, long-short, old-new. ▲ 掌握句型 This book is thick. That book is thin. 并能结合生活实际进行拓展练习。 2、过程与方法： ▲ 通过自主学习，小组合作学习的方式完成学习内容。 ▲ 通过大量示范，能运用所学句型自主说句子。 3、情感态度和价值观： ▲ 通过观察描述身边的事物，使学生更加热爱生活。 ▲ 通过简单问题的创设，让学困生也感受到学习的乐趣，增强自信。 ▲ 通过竞争机制，让学生感受到胜利的喜悦。 四、教学重、难点分析： 1. 教学重点：Learn to say的课文及Try to use部分的短语和句子。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写四会单词，并能在句型中灵活地替换运用。 2. 教学难点：能正确使用反义词进行会话。 五、教学策略： 充分做好课前准备，设计教学过程，在实施教学过中灵活运用，根据学情适当调整。运用情景教学法，在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言。通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。PPT 课件及录音机、磁带、文具盒、卡片等。 教材：Fun With English, Students’Book8 七、教学过程： 教学过程 活 动 内 容 设计意图 Step 1 Warm-up. Step 2 Presentation. Step 3 Text Touch Step 4 Practice. Step 5 Extension Step 6 Quiz. Step 7 Homework Greetings: T: Class begins! Stand up! Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liu. T：Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Sit down, please. T: Today we are going to learn some interesting words, OK? Ss: OK. T: Look! I’m tall. He is short. I’m old. He is young. I’m thin. He is fat. Chen Shuang’s hair is long. Zhu Wei’s hair is short. Gao Cong’s pencil-box is big. Liu Lian’s pencil-box is small. Are the words interesting? Ss: Yes. T: Miss Lin and her students are going to learn so