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议论文中 如何将一句话写成一段出彩文字 钦州市第一中学 覃年升 教学目标： 1、学会议论文基本的构思思路； 2、掌握议论文片断写作技巧。 一句精彩的话就是文章的靓丽的题目，核心的论点，频繁出现的结构。一句话丰富为三句话，三句话扩展为三段话，三段话便是文章的主体，加上开头结尾就是一篇议论文的雏形。 范文：《泛舟经典名著的大海上》 一句话：泛舟经典名著的大海上；扩充为三句话：1、阅读当读经典，经典最有美丽；2、网络作品不许多难以成精品。3、经典名著的大海上有种种奇观。4、如何阅读经典名著。再加上开头结尾，就是很好的一篇议论文。 这三句话怎么来？一、遵循议论文基本结构来。是什么，为什么，怎么办。 二、并列式结构，重章叠句法。三、递进结构，有小到大，浅到深。四、正反对比，两正一反。 泛舟名著的大海上 举例：一、并列式结构，重章叠句法。 只有泛舟经典名著的大海上，我们才发现秀丽的风景。 只有泛舟经典名著的大海上，我们才发现壮美的风景。 只有泛舟经典名著的大海上，我们才发现永恒的风景。 二、遵循议论文基本结构来。是什么，为什么，怎么办。 经典名著是什么，我们为什么要读经典名著，我们怎么读经典名著。 三、正反对比，两正一反。 1、经典名著有丰富多彩的世界； 2、经典名著洗涤的灵魂，滋润心灵。 3、网络作品鱼龙混杂，大多过于浮躁。 作文审题 一、作文审题：关键词是文学名著和漫画小说网络作品。非传统和传统文学作品。立意就是如何看待经典作品与流行作品。学生展示出三个方面的立意：一是赞同阅读文学名著。例如《沉浸在名著的海洋中》《品读名著》《名著不可弃》《给名著加点料》等。二是赞同阅读接地气的现代网络作品等。三是两者兼而有之。如《欣赏和娱乐两不误》《阅读不“挑食”》。这几个立意都是对的。 构思：好的作文核心观点就是一句话 我们就是要想出这句话，然后丰富充实他。 比如关于名著，就想到一个观点：给名著加点料。 分为三个观点支撑：1、《西游记》改编成电影《大圣归来》，掀起“西游热”。2、《三国演义》演绎出《三国杀》游戏。3、《蒋勋说红楼梦》获得好评。总的观点：名著依然可以吸引人，只要给名著加点料就可以了。 二、作文应该从以下几个方面构思。1、如果写赞同阅读文学名著，我认为应该谈几个环节：名著是什么，为什么要阅读？非传统文学的弊端是什么（比较分析）？中学生阅读困难何在？怎么办？以上几个环节，可以全部写完。当然有侧重的旗帜鲜明就其中一两点谈谈，言之有据有理有力也是很好的。 2、如果写赞同非传统文学，我认为应该谈几个环节：非传统文学是什么，有哪些热门的作品，它为什么受到中学生欢迎？它的价值和意义是什么？如何辩证处理传统文学和非传统文学的关系？ 以上几个环节，全部写完也可以。当然有侧重的旗帜鲜明就其中一两点谈谈，言之有据有理有力也是很好的。大部分同学都是写赞同阅读名著的。但是写的空泛，言之无物。 三、为什么要阅读？可以有几个角度，角度一，文学名著是大师精心打造的文化精品。举例《红楼梦》《围城》等； 角度二，文学名著是一个时代的缩影，有助于我们了解过去的时代。 角度三，文学名著有一个丰富多彩的世界。 角度四，名著可以增长我们的智慧，滋润我们的心灵，洗涤我们的灵魂。 角度五，文学名著是前人留给我们的一笔宝贵的精神财富。角度六，中学生不爱阅读名著，这对我们是一个警示（反面的角度）。角度七，阅读名著就是和大师对话，来一场心灵的时空之旅。角度八，名著可以塑造我们的人格。角度九，没有旧文学哪有新文学。 四、怎么办？一、换个角度看名著，其实它离我们很近；如读《西游记》，我们可以看到孙悟空一个大男孩的成长历程，可以感受唐僧高超的管理艺术。二、名著要接地气符合青少年认知，要做适当的改编，如改编成电影电视、游戏等，既通俗易懂生动有趣，又推广名著的核心价值。三、提高青少年的阅读能力和审美情趣，四、名著要静下心来慢慢读。五、营造良好的社会氛围。六、不要带着功利色彩去读名著。七、让传统反映当下，与时代紧密结合才是王道。八、传统发扬光大是离不开创新的，比如电视节目《成语大赛》韩剧《大长今》等，三国演义，三国杀纸牌。 五、作文片断训练。 1、仿写片断训练：读名著就是与大师对话。读《老人与海》，海明威告诉我们：人可以被消灭，但不可以被打败； 读《 》， 告诉我们： ； 读《 》， 告诉我们： 。 读《 》， 告诉我们：